Tesis

Kontribusi persepsi siswa tentang aktivitas mengajar guru dan kemandirian belajar siswa terhadap kecakapan literasi informasi serta dampaknya pada employability skills siswa SMK / Danang Yugo Pratomo

Abstrak
ABSTRAK Pratomo Danang Yugo. 2017. Kontribusi Persepsi Siswa tentang Aktivitas Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kecakapan Literasi Informasi serta Dampaknya pada Employability Skills Siswa SMK. Tesis Program Studi Pendidikan Kejuruan Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. H. Ahmad Sonhadji K. H. M.A. Ph.D. (2) Dr. Eddy Sutadji. M.Pd. Kata kunci aktivitas mengajar kemandirian belajar kecakapan literasi informasi employability skills SMK Bekal dalam perjalanan karir tidak semata pada bekal keterampilan teknis yang syarat akan muatan kognitif saja namun dalam menempuh pendidikan idealnya bekal softskills sangat dibutuhkan dan perlu dikembangkan siswa selama menempuh masa pendidikan dibangku sekolah sehingga diharapkan akan terus berkembang selepas lulus dari sekolah. Softskills yang erat kaitannya dalam perjalanan karir seseorang salah satu diantaranya yang sangat penting ialah employability skills. Dalam pengembangan employability skills siswa dapat dipengaruhi oleh banyak faktor. Faktor-faktor tersebut dapat berasal dari guru sebagai pendidik siswa sebagai peserta didik dan lingkungan sebagai pendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kontribusi dari beberapa faktor yang mempengaruhi pengembangan employability skills siswa di SMK. Diantara faktor-faktor tersebut yang dipilih untuk diteliti adalah aktivitas mengajar guru kemandirian belajar siswa dan kecakapan literasi informasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui kontribusi variabel aktivitas mengajar guru melalui persepsi siswa kemandirian belajar siswa terhadap kecakapan literasi informasi siswa serta dampaknya pada employability skills siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI paket keahlian Teknik Pemesinan (TPm) SMK se-Kabupaten Tulungagung. Sebanyak 4 SMK dari populasi dipilih sebagai sekolah objek penelitian dengan total siswa mencapai 367 siswa. Jumlah sampel yang terpilih berdasarkan teknik proporsional random sampling adalah 191 siswa. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket untuk siswa. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis jalur. Hasil dari penelitian ini adalah (1) persepsi siswa tentang aktivitas mengajar guru memiliki kontribusi sebesar 5 81% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 241) yang signifikan terhadap kecakapan literasi informasi siswa (2) kemandirian belajar memiliki kontribusi sebesar 24 80% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 498) yang signifikan terhadap kecakapan literasi informasi siswa (3) persepsi siswa tentang aktivitas mengajar guru memiliki kontribusi sebesar 3 35% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 183) yang signifikan terhadap employability skills siswa (4) kemandirian belajar memiliki kontribusi sebesar 12 32% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 351) yang signifikan terhadap employability skills siswa dan (5) kecakapan literasi informasi siswa memiliki kontribusi sebesar 6 76% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 260) yang signifikan terhadap employability skills siswa. ABSTRACT Pratomo Danang Yugo. 2017. Contribution of Student s Perception on Teacher s Teaching Activities and Student s Self-Regulated Learning on Student s Information Literacy Skills and Their Impact on Student s Employability Skills of Vocational High School. Thesis Vocational Education Program Postgraduate State University of Malang. Advisors (1) Prof. H. Ahmad Sonhadji K.H. M.A. Ph.D. (2) Dr. Eddy Sutadji. M.Pd. Keywords teaching activity self-regulated learning information literacy skills employability skills teacher student vocational high school Modal in career journey is not only technical skills modal which full of cognitive content load but the ideal criteria of learning processes need softskills content for developing and improving value of softskills in vocational high school level so its expected always grow until future time although they have graduated from school. A kind of softskills which closely related of career journey and important is employability skills. Many factors influence student s employability skills development. The factors source could came from teacher student or environtment as supoports factors. This study aimed to reveal some contribution from any factors which influence student s employability skills development in vocational high school. Among some selected factors are teacher s teaching performance student s self-regulated learning and student s information literacy skills. This research is quantitative research. It s for knowing the contribution of teacher s teaching performance and student s self-regulated learning on student s information literacy skills and their impact on student s employability skills. Population in this research is the eleventh class of mechanical engineering program in vocational high school level in Tulungagung district with total 367 students. Sampel in this study was 191 students from four schools and was elected by proporsional random sampling technique. Data collection in this study used questionnaire instrument with likert scale. Data analysis used path analysis. Result of this study are (1) teacher s teaching performance have contribution 5 81% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 241) and significant to student s information literacy skills (2) student s self-regulated learning have contribution 24 80% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 498) and significant to student s information literacy skills (3) teacher s teaching performance have contribution 3 35% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 183 and significant to student s employability skills (4) student s self-regulated learning have contribution 12 32% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 351) and significant to student s employability skills and (5) student s information literacy skills have contribution 6 76% (standardized coefficients beta ( 961 ) 0 260) and significant to student s employability skills.

Informasi Detail

DDC

Rt 379.24 PRA k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2017.

Deskripsi Fisik

xiii, 277 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03580/KI/17

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. LITERASI AKADEMIK
2. LITERACY PROGRAM

Pembimbing

1. Ahmad Sonhadji ; 2. Eddy Sutadji

Lampiran Berkas