Disertasi

Pengaruh strategi inkuiri berbantuan multimedia terhadap pemahaman konsep IPA siswa SD dengan gaya belajar berbeda / Dek Ngurah Laba Laksana

Abstrak
ABSTRAK Dek Ngurah Laba Laksana 2017. Pengaruh Strategi Inkuiri Berbantuan Multimedia terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa SD dengan Gaya Belajar Berbeda. Disertasi Program Studi Pendidikan Teknologi Pembelajaran Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng M.Pd. (II) Prof. Dr. I Wayan Ardhana M.A. (III) Drs. I Wayan Dasna M.Si. M.Ed. Ph.D. Kata kunci strategi inquiri gaya belajar pemahaman konsep multimedia Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi inquiri terhadap pemahaman konseptual siswa dengan gaya belajar yang berbeda dalam lingkungan belajar bermultimedia. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen semu dengan faktorial two-factor experiments . Penelitian dilaksanakan dengan melibatkan 157 subjek berasal dari sekolah dasar di Bali Indonesia. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner untuk mengukur gaya belajar verbal-visual adaptasi dari Index of Learning Style (ILS) yang dikembangkan oleh Felder dan Solomon dan instrumen tes pemahaman konsep untuk mengukur pemahaman konsep berupa pilihan ganda menggunakan kata kerja operasional pada tingkatan pemahaman (C2) pada taksonomi Bloom revisi Anderson Krathwolh. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan ANCOVA faktorial 2 2. Hasil penelitian (1) terdapat pengaruh yang signifikan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran strategi inquiri dengan yang mengikuti pembelajaran strategi pengajaran langsung terhadap pemahaman konseptual siswa (nilai F 24 97 p 0 05) (2) terdapat pengaruh yang signifikan kelompok siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan siswa yang memiliki gaya belajar verbal terhadap pemahaman konseptual siswa (nilai F 12 07 p 0 05) dan (3) terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran yang berbeda (strategi inquir dan strategi pembelajaran langsung) dan gaya belajar (verbal dan visual) terhadap pemahaman konseptual siswa (nilai F 271 22 p 0 05).

Informasi Detail

DDC

Rd 372.357044 LAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknologi Pembelajaran, 2017.

Deskripsi Fisik

xv, 237 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03878/KI/17

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. NATURAL SCIENCE (ELEMENTARY SCHOOL) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. I Nyoman Sudana Degeng ; 2. I Wayan Ardhana ; 3. I Wayan Dasna

Lampiran Berkas