Disertasi

Kepuasan terhadap sekolah ditinjau dari gaya pengasuhan koping stres, iklim sekolah, dan prestasi kompetensi akademik pada siswa sekolah menengah pertama / Nurul Hidayah

Abstrak
ABSTRAK Hidayah Nurul. 2017. Kepuasan terhadap Sekolah Ditinjau dari Gaya pengasuhan Koping Stres Iklim Sekolah dan Persepsi Kompetensi Akademik pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Pembimbing (I) Prof. Dr. Marthen Pali M.Psi. (II) Dr. M. Ramli M. A. (III) Prof. Dr. Fattah Hanurawan M.Ed. Kata kunci kepuasan terhadap sekolah gaya pengasuhan iklim sekolah koping stres persepsi kompetensi akademik siswa sekolah menengah pertama Kepuasan siswa terhadap sekolah perlu ditingkatkan karena berdampak pada kesehatan mental siswa dan keberhasilan pembelajaran. Problem-problem yang dialami oleh siswa seperti problem akademik (rendahnya prestasi belajar) problem psikologis (bullying) problem sosial (kenakalan remaja) dan rendahnya hasil survei kepuasan sekolah menjadi sejumlah indikator rendahnya kepuasan siswa terhadap sekolah. Beberapa faktor yang diperkirakan sangat kuat pengaruhnya pada kepuasan siswa terhadap sekolah adalah gaya pengasuhan koping stres iklim sekolah dan persepsi kompetensi akademik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui model kepuasan terhadap sekolah pada siswa sekolah menengah pertama yang paling sesuai (fit). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional lapangan. Populasi penelitian adalah para siswa SMP/MTs di Kabupaten Bantul dengan pengambilan sampel menggunakan teknik multistage area random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala kepuasan terhadap sekolah skala gaya pengasuhan skala iklim sekolah skala koping stres dan skala persepsi kompetensi akademik. Data penelitian dianalisis menggunakan model persamaan struktural (SEM). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara model teoritik kepuasan sekolah dengan temuan empirik di lapangan. Secara umum kepuasan terhadap sekolah dipengaruhi oleh gaya pengasuhan koping stres iklim sekolah dan persepsi kompetensi akademik. Prediktor tertinggi kepuasan terhadap sekolah berasal dari koping stres selanjutnya secara berturut-turut diikuti oleh iklim sekolah persepsi kompetensi akademik dan gaya pengasuhan. Gaya pengasuhan berpengaruh secara tidak langsung pada kepuasan terhadap sekolah melalui persepsi kompetensi akademik. Koping stres berpengaruh langsung pada kepuasan terhadap sekolah dan secara tidak langsung pada kepuasan terhadap sekolah dimediasi oleh persepsi kompetensi akademik. Iklim sekolah berpengaruh langsung pada kepuasan terhadap sekolah dan secara tidak langsung pada kepuasan terhadap sekolah dimediasi oleh persepsi kompetensi akademik. Persepsi kompetensi akademik berpengaruh langsung pada kepuasan terhadap sekolah. Saran bagi penelitian selanjutnya untuk terus mengembangkan penelitian menggunakan konstrak kepuasan terhadap sekolah baik dengan metode eksperimen. Pihak sekolah perlu mengupayakan program sekolah sejahtera dan peningkatan iklim sekolah yang positif untuk meningkatkan kepuasan siswa sedangkan bagi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) Kabupaten Bantul bekerja sama dengan Badan Kesejahteraan Keluarga Pemberdayaan Perempuan dan Keluarga Berencana (BKKPPK) Kabupaten Bantul dapat mendukung sekolah-sekolah melalui relalisasi program pemerintah yaitu Sekolah Ramah Anak (SRA). ABSTRACT Hidayah Nurul. 2017. School Satisfaction Viewed by the Parenting Style Stress Coping School Climate and Perceived Academic Competence on Junior High School Students. Supervisors (I) Prof. Dr. Marthen Pali M.Psi. (II) Dr. M. Ramli M. A. (III) Prof. Dr. Fattah Hanurawan M.Ed. Keywords school satisfaction parenting styleschool climate stress coping perceived academic competence junior high school students Students school satisfaction needs to be improved because it affects the students mental health and learning success. Problems experienced by students such as academic problems (low of academic achievement) psychological problems (bullying) social problems (juvenile delinquency) and low of the students satisfaction survey results are indicators of school satisfaction problem. Several factors have strong influence on school satisfaction are parenting style stress coping school climate and perceived academic competence. The purpose of this study was to determine the fit model of school satisfaction in junior high school students. This study employed correlational quantitative approach. The population of this study were the students of SMP / MTs in Bantul District. The sampling technique was multistage area random sampling. Data collection was conducted using the school satisfaction scale the parenting style scale the school climate scale the stress coping scale and perceived academic competence scale. The data were analyzed using structural equation modeling (SEM). The result of this study showed that the theoretical model of school satisfaction can be confirmed by empirical findings. In general school satisfaction is influenced by parenting style stress coping school climate and perceived academic competence. The highest predictor of school satisfaction is stress coping followed by school climate perceived academic competence and parenting style. The parenting style has an indirect effect on the school satisfaction mediated by perceived academic competence. The stress coping has a direct effect on the school satisfaction and an indirect effect on the school satisfaction mediated by the perceived academic competence. The school climate has a direct effect on the school satisfaction and an indirect effect on the school satisfaction mediated by the perceived academic competence. The perceived academic competence has a direct effect on the school satisfaction. The suggestion for the further research is developing the research of school satisfaction using experimental method or mix method. The suggestions for the schools are implementing school well-being and improving positive school climate in increasing school satisfaction while Disdikpora and Badan Kesejahteraan Keluarga Pemberdayaan Perempuan dan Keluarga Berencana (BKKPPKB) Bantul can support the schools through realization of government program called Sekolah Ramah Anak (SRA).

Informasi Detail

DDC

Rd 370.15 HID k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi Pendidikan, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 237 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03833/KI/17

Edisi

Disertasi (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. PSIKOLOGI PENDIDIKAN
2. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Pembimbing

1. Marthen Pali ; 2. M. Ramli ; 3. Fattah Hanurawan

Lampiran Berkas