Skripsi

Penerapan model pembelajaran kolaborasi Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi di SMK Muhammadiyah 2 Malang / Nurul Novitasari

Abstrak
ABSTRAK Novitasari Nurul. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Akuntansi Di SMK Muhammadiyah 2 Malang. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Akuntansi Jurusan Akuntansi. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. H. Tuhardjo S.E. M.Si Ak. Kata Kunci Student Teams Achievement Division (STAD) Numbered Heads Together (NHT) Aktivitas Hasil Belajar. Berdasarkan hasil observasi di kelas X Akuntansi dan wawancara dengan guru mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa di SMK Muhammadiyah 2 Malang diperoleh informasi bahwa pembelajaran akuntansi hanya menggunakan metode ceramah dan latihan soal. Siswa kurang terlibat dalam kegiatan pembelajaran sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa rendah dan perlu ditingkatkan. Banyak siswa memiliki nilai kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang di tetapkan oleh sekolah yaitu 80. Upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah menerapkan model pembelajaran kolaborasi Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi di SMK Muhammadiyah 2 Malang tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data menggunakan wawancara observasi tes catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan aktivitas siswa tampak dari perubahan tingkah laku siswa setelah dilakukan tindakan. Siswa menjadi aktif berdiskusi menghargai pendapat anggota kelompok dan menunjukan sikap peduli untuk membantu temannya yang mengalami kesulitan materi. Siswa menjadi aktif bertanya jika mengalami kesulitan materi dan aktif memberikan kesimpulan di akhir pembelajaran. Hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada nilai kuis/post test setelah dilakukan tindakan siswa yang tuntas hasil belajarnya sebanyak 12 siswa pada siklus I dan sebanyak 18 siswa tuntas hasil belajarnya pada siklus II. Ketuntasan secara klasikal pada siklus I mencapai 60% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%. Saran yang dapat diberikan dalam penelitian ini yaitu 1) guru hendaknya dapat mengelola waktu dengan baik mengingat waktu pelaksanaan pembelajaran sangat terbatas 2) siswa hendaknya dapat lebih bekerjasama dengan kelompoknya agar tercipta diskusi yang aktif 3) siswa hendaknya membantu temannya yang berkemampuan kurang agar seluruh siswa dalam kelas dapat memahami materi dan memperoleh hasil belajar yang tinggi 4) penerapan model pembelajaran STAD dan NHT dapat digunakan sebagai pertimbangan untuk diterapkan di sekolah dan dapat diterapkan pada mata pelajaran lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 NOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 168 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04195/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tuhardjo

Lampiran Berkas