Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran kimia berbantuan web pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur kelas X SMA / Chamalia Ardhana Reswari

Abstrak
ABSTRAK Reswari Chamalia Ardhana. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbantuan Web Pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur Kelas X. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas MIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Parlan M.Si. (II) Dra. Dedek Sukarianingsih M.Pd M.Si. Kata Kunci pengembangan perangkat pembelajaran kimia website struktur atom tabel periodik unsur. Kurikulum terbaru saat ini dikenal dengan Kurikulum 2013 yang merupakan penyempurnaan kurikulum sebelumnya. Salah satu penyempurnaannya adalah pembelajaran yang dulu berpusat pada guru (teacher center) kini menjadi berpusat pada peserta didik (student center). Agar pembelajaran dapat berpusat pada peserta didik pembelajaran di kelas menggunakan pendekatan saintifik. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik sudah berjalan beberapa waktu namun kurangnya pemahaman guru terhadap pendekatan saintifik menyebabkan perancangan perangkat pembelajaran dan penerapannya masih kurang sesuai dengan tahapan pendekatan saintifik. Selain itu banyaknya sub materi pada pokok bahasan struktur atom yang bersifat abstrak memungkinkan peserta didik tidak menguasai materi yang diajarkan dengan baik sehingga memerlukan waktu yang lebih lama untuk membelajarkannya. Dengan demikian diperlukan perangkat yang dapat mengkonkretkan materi struktur atom dan tabel periodik unsur yaitu perangkat kimia berbantuan web. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah adaptasi model pengembangan Thiagarajan dkk (1974) yang terdiri dari tahap define design develop dan disseminate. Namun penelitian yang dilakukan hanya sampai tahap develop. Subjek validasi dalam penelitian tediri dari satu dosen kimia dan dua guru kimia. Data hasil validasi berupa data kualitatif yang berupa kritik saran dan komentar dan data kuantitatif berupa nilai persentase dari angket yang diisi oleh validator. Data yang diperoleh kemudian dikalkulasi dan digolongkan berdasarkan kriteria kelayakan perangkat pembelajaran. Disamping itu dilakukan uji keterbacaan terhadap 10 peserta didik saja. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran kimia menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran kimia yang dikembangkan sangat valid dengan persentase sebesar 83 3% untuk silabus 85 4% untuk RPP 81 3% untuk handout 84% untuk LKS dan 82 5% untuk tampilan web. Kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan didukung dengan hasil uji keterbacaan terhadap 10 peserta didik yang telah menempuh materi struktur atom dan tabel periodik unsur dengan persentase kelayakan LKS sebesar 82 5% handout sebesar 84 5% dan website pembelajaran sebesar 86 1%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran kimia berbantuan web yang dikembangkan sudah ABSTRACT Reswari Chamalia Ardhana. 2017. Development of Web-assisted Chemistry Learning Materials on Atom Structure and Periodic Table Studies for Grade of X. Thesis Chemistry Departmen Faculty of Mathematic and Sciences Universitas Negeri Malang. Advisor (I) Drs. Parlan M.Si. (II) Dra. Dedek Sukarianingsih M.Pd M.Si. Key Words development learning media chemistry website atom structure periodic table. The latest curriculum is currently known as the 2013 Curriculum which is a refinement of the previous curriculum. One of the improvements is the teacher-centered learning now centered on the student center. In order for learning to be centered on learners learning in the classroom uses a scientific approach. Learning using a scientific approach has been running for some time but the lack of understanding of teachers towards the scientific approach led to the design of learning tools and their application is still not in accordance with the scientific approach stage. In addition the abundance of sub subjects on the subject of abstract atomic structures enables learners not to master well-taught material thus requiring a longer time to learn. Thus a device capable of concrete material of the atomic structure and the periodic table of elements of web-assisted chemical devices is required. The development model used in this research is the adaptation of Thiagarajan et al (1974) development model which consists of define design develop and diseminate. However research conducted only to the stage of developing. The subject of validation in research consisted of one chemistry lecturer and two chemistry teachers. Data validation of qualitative data which is criticism suggestion and comment and quantitative data from questionnaire percentage submitted by validator. Data that is controlled and classified based on eligibility criteria. In addition the test legibility of 10 students only. The results of the development of chemistry learning tools show excellent device capability with 83.3% for syllabus 85.4% for RPP 81.3% for handouts 84% for LKS and 82.5% for Web display. Of the 10 students who have taken the materials of atomic structure and the periodic table of elements with the percentage of LKS worth of 82.5% handouts of 84.5% and learning sites according to 86.1%. Thus it can be concluded is a web-assisted chemical learning device that has been developed

Informasi Detail

DDC

Rs 541.24078 RES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 119 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04647/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. STRUKTUR ATOM - MEDIA PEMBELAJARAN
2. ATOMIC STRUCTURE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Parlan ; 2. Dedek Sukarianingsih

Lampiran Berkas