Skripsi

Penerapan permainan puzzle konstruksi untuk meningkatkan kecerdasan visual dalam mengenal warna, garis dan bentuk pada anak kelompok B di Tariyatul Athfal Al-Ikhsan Lesanpuro Malang / Zahrotul Maghfiro

Abstrak
ABSTRAK Maghfiro Zahrotul. 2017. Penerapan Permainan Puzzle Konstruksi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual dalam Mengenal warna garis dan bentuk pada Anak Kelompok B Di Tarbiyatul Athfal Al-Ikhsan Lesanpuro Malang. Skripsi Prodi S1-Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar san Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang (1) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd. (II) Wuri Astuti S.Pd. Kata kunci kecerdasan visual puzzle konstruksi anak TK. Latar belakang yang mendasari penelitian ini dilakukan karena kecerdasan visual anak belum berkembang secara optimal dalam memahami warna garis dan bentuk geometri. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu sarana prasarana yang kurang memadai dan strategi pembelajaran yang masih klasikal. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan (1) untuk mendeskripsikan penerapan permainan puzzle konstruksi pada anak kelompok B TA Al-Ikhsan Lesanpuro Malang (2) untuk mendeskripsikan peningkatan kecerdasan visual anak kelompok B TA Al-Ikhsan Lesanpuro Malang melalui permainan puzzle konstruksi . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dalam II siklus setiap siklusnya terdapat dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TA Al-Ikhsan Lesanpuro Malang dengan jumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Setelah menerapkan permainan puzzle konstruksi suasana belajar didalam kelas menjadi aktif dan anak-anak terlihat antusias serta jadi menyenangkan. Terjadi peningkatan kecerdasan visual dalam mengenal warna garis dan bentuk setelah menerapkan permainan puzzle konstruksi . Anak yang awalnya ragu-ragu dalam menjawab tentang warna garis dan bentuk sekarang sudah lebih memahami hal-hal tersebut dan tidak ragu-ragu lagi jika ditanya. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan ketercapaian kelas pada tiap siklus. Ketercapain kecerdasan visual yaitu pra penelitian 40% siklus I 53 3% dan siklus II 86 6%. Berdasarkan keberhasilan yang dicapai pada penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan permaianan puzzle konstruksi dapat meningkatakan kecerdasan visual dalam mengenal warna garis dan bentuk pada anak kelompok B TA Al-Ikhsan Lesanpuro Malang. Melihat keberhasilan ini maka disarankan agar guru dan lembaga dapat menggunakan permainan puzzle konstruksi sehingga kecerdasan visual anak dalam mengenal warna garis dan bentuk dapat meningkat lebih baik. ABSTRACK Maghfiro Zahrotul. 2017. Implementation Of Puzzle Construction Game To Improve Intelligence In Recording Colors Lines And Shapes In Al-Ikhsan Kinderganten Lesanpuro Malang. Thesis Studi Program S1 Teacher Early Childhood Education Faculty Of Education Universitas Negeri Malang. Counselor (1) Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd. (II) Wuri Astuti S.Pd. Key Word Visual Intelligence Puzzle Construction Game Early Childhood The background of the underlying research is done because the child s visual intelligence has not developed optimally in understanding the colors lines and geometry shapes. This is due to several factors namely inadequate infrastructure and learning strategies that are still classical. This research was conducted with the aim of (1) to describe the implementation of puzzle construction game to the of Al-Ikhsan Kinderganten Lesanpuro Malang (2) to describe the improvement of visual intelligence to the children in Al-Ikhsan Kinderganten Lesanpuro Malang through puzzle construction game. The type of research used is classroom action research (PTK) implemented in II cycle each cycle there are two meetings. The subject of this research is the children Al-Ikhsan Kindergarten in Lesanpuro Malang with the number of the children are fiveteen students. Data collection techniques used observation interviews and documentation. Data analysis techniques used are quantitative and qualitative. After applying the puzzle construction game the learning environment in the classroom becomes active and the children look enthusiastic and fun. There is an increase in visual intelligence to recognizee colors lines and shapes after applying a puzzle construction game. Now children who initially hesitate in answering about colors lines and shapes more understanding of these things and no doubt if asked. This can be seen from the increase in class achievement in each cycle. Achievement visual intelligence is pre-research 40% 53.3% in cycle I and cycle II 86.6%. Based on the success achieved in this study it is concluded that the application of puzzle construction games can be increase visual intelligence in recognizing color line and shape in the children of Al-Ikhsan Kindergarten Lesanpuro Malang. Seeing this success it is recommended that teachers and institutions can be use the puzzle construction game. So the child s visual intelligence in getting to know the colors lines and shapes can be improved better. KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobil alamin puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi dengan judul Penerapan Permainan Puzzle Konstruksi Untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual Anak Kelompok B Di Ta Al-Ikhsan Lesanpuro Malang ini dapat diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga sahabat dan para pengikutnya. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari dukungan bimbingan bantuan saran serta do a dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada 1.Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang telah memberikan fasilitas selama saya menempuh pendidikan di UM dan telah mengesahkan secara resmi judul penelitian sebagai bahan penulisan skripsi sehingga penulisan dapat berjalan dengan lancar dan sukses. 2.Drs. Imam nawawi M.Si selaku Ketua Jurusan KSDP FIP Universitas Negeri Malang terimaksih yang telah memberikan fasilitas selama saya memnempuh pendidikan di UM dan yang telah meluangkan waktu untuk menandatangani berkas-berkas skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 3.Drs. Tomas Iriyanto S.Pd. M.Pd selaku Koordinator Pogam studi PG.PAUD Universitas Negeri Malang sekaligus pembimbing I yang telah memberi dukungan nasihat dan bimbingan dengan sabar sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik. 4.Ibu Wuri Astuti S.Pd selaku pembimbing II yang telah memberi petunjuk dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat selesai. 5.Seluruh dosen KSDP yang tidak bisa disebutkan satu persatu saya ucapkan banyak terimakasi atas ilmu yang telah diberikan 6.Kepala sekolah dan ibu guru TA Al-Ikhsan Lesanpuro Malang yang telah memberikan izin dan fasilitas kepada peniliti selama mengadakan penelitian. 7.Teristimewa Ucapan terima kasih yang tiada tara untuk kedua orang tuaku Muklas (Almarhum) Dan Siti Nurhayati yang tiada pernah hentinya memberikan semangat doa dorongan nasihat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani setiap rintangan yang ada didepanku 8.Terimakasih keluarga besar JKJT terutama Bpk. Agustinus Tedja G.K. Bawana yang telah memberikan dukungan dan semangat sehingga bisa menyelesaikan studi SI PG.PAUD dengan baik. 9.Sahabatku tercinta terkasih dan tersayang Ahmad Saiful Nur Lailatul Chasanah Dan M. Sirodjudin yang telah memberi semangat dukungan bantuan dan nasihat-nasihat yang bermanfaat sehingga skripsi ini bisa terselesaikan. 10.Teman-teman PG.PAUD khususnya C3 dan PG.SD yang telah memberikan semangat dalam penyelesaian skripsi ini. 11.Terimakasih kawan-kawanku keluarga besar himpunan mahasiswa islam komisariat ilmu pendidikan UM telah memberikan dukungan sehingga skipsi ini bisa terselesaiakan dengan baik. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya. Penulis menyadari dalam peyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan utuk itu penulis berharap adanya kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk pendidikan Taman Kanak-Kanak dan semua orang khususnya bagi peneliti selanjutnya. Amin. Malang 11 Juli 2017 Penulis

Informasi Detail

DDC

Rs 372.3 MAG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 126 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04603/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KECERDASAN VISUAL (TAMAN KANAK- KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. VISUAL INTELLIGENCE - STUDY AND TEACHING (KINDERGARTEN)

Pembimbing

1. Tomas Iriyanto ; 2. Wuri Astuti

Lampiran Berkas