Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share untuk meningkatkan prestasi dan keaktifan belajar pada mata pelajaran konstruksi bangunan siswa kelas X Gambar Bangunan (GB) Sekolah Menengah kejuruan Nasional Malang / Minda Rahayu Khairi

Abstrak
ABSTRAK Khairi Minda Rahayu. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Prestasi dan Keaktifan Belajar pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Siswa Kelas X Gambar Bangunan (GB) Sekolah Menengah Kejuruan Nasional Malang. Skripsi Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Boedi Rahardjo M.Pd. M.T. (II) Drs. Made Wena M.Pd. M.T. Kata Kunci Think-Pair-Share Prestasi Belajar Keaktifan Belajar. Think-Pair-Share adalah suatu model pembelajaran kooperatif yang memberi siswa waktu untuk berfikir dan merespon serta saling membantu satu sama lain. Model ini memperkenalkan ide waktu berfikir atau waktu tunggu yang menjadi faktor kuat dalam peningkatan kemampuan siswa dalam merespon pertanyaan. pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share ini lebih relative sederhana karena tidak menyita waktu yang lama untuk mengatur tempat duduk ataupun mengelompokkan siswa. Model pembelajaran kooperatif Tipe Think-Pair-Share ini melatih siswa untuk berani berpendapat dan menghargai pendapat teman. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan prestasi siswa pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan melalui penerapan Model Pembelajaran pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share . (2) meningkatkan Keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Data diperoleh dari hasil tes tulis lembar observasi aktivitas siswa wawancara dan dokumentasi data tersebut dianalisis lalu dibahas dan pada akhirnya dapat diambil suatu kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan (1) Prestasi belajar pada siklus I dengan persentase sebesar 76 67% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 dari 30 siswa sementara pada siklus II menjadi 86 66% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 26 dari 30 siswa. (2) Keaktifan belajar pada siklus I memiliki persentase sebesar 77 33% dan meningkat pada siklus II menjadi 85 33%. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share dapat meningkatkan prestasi belajar dan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi Bangunan kelas X GB di SMK Nasional kota Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 692.1076 KHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 145 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04578/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. GAMBAR BANGUNAN - PRESTASI BELAJAR
2. GAMBAR BANGUNAN - MODEL PEMBELAJARAN
3. BUILDING DRAWING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Boedi Rahardjo ; 2. Made Wena

Lampiran Berkas