Skripsi

Desain pembelajaran pengantar akuntansi dan keuangan dengan pendekatan saintifik untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Rosalina Prahesti

Abstrak
ABSTRAK Prahesti Rosalina. 2017. Desain Pembelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan dengan Pendekatan Saintifik untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. H. Sunaryanto M. Ed Kata Kunci Desain Pembelajaran Pendekatan Saintifik Project Based Learning Sebelum memulai kegiatan pembelajaran perlu adanya persiapan yang matang untuk mencapai efektivitas pembelajaran dan memperoleh hasil yang maksimal. Bentuk persiapan tersebut salah satunya adalah kesiapan guru sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Salah satu bentuk kesiapan guru sebelum memulai kegiatan pembelajaran adalah menyusun desain pembelajaran yang sistematis untuk memperoleh hasil yang maksimal. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran sangat bergantung pada sejauh mana pembelajaran itu desain atau direncanakan. Namun tidak semua pendidik yang berkesempatan menyusun desain pembelajaran dengan matang secara teknik maupun praktik. Sehingga hal tersebut akan berakibatkan kepada perolehan hasil yang kurang maksimal dan belum mencapai target tujuan pembelajaran. Oleh karena itu peneliti mengembangkan alternatif desain pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran pada materi Penyusunan Laporan Keuangan dengan pendekatan saintifik untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam mengembangkan desain pembelajaran ini adalah metode Research and Development (R D) dimodifikasi dengan mengkombinasikan Borg Gall dengan Dick Carey. Tahapan penelitian dan pengembangan ini meliputi (1) Penilaian dan Pengumpulan data (2) Penilaian kebutuhan untuk mengidentifikasi tujuan (3) Mengadakan analisis pembelajaran (4) mengadakan analisis peserta didik dan kontek (5) Merumuskan tujuan kinerja (6) Mengembangkan instrumen penilaian (7) Mengembangkan strategi pembelajaran (8) Mengembangkan dan dan memilih bahan pembelajaran (9) mendesain dan mengadakan evaluasi formatif (10) Revisi pembelajaran dan (11) Produk akhir. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket dengan skala penilaian Likert Lembar Observasi dan Tes. Data yang diperoleh merupakan data kuantitatif dari hasil penskoran angket yang diberikan kepada validator dan hasil tes yang diberikan ke peserta didik. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari catatan komentar kritik dan saran yang diberikan validator ahli. Hasil validasi ahli materi menunjukkan kriteria sangat valid hasil validasi ahli pengembangan desain pembelajaran dan bahan ajar menunjukkan kriteria cukup valid. Sehingga secara keseluruhan desain pembelajaran dikategorikan cukup valid. Berdasarkan hasil pretest dan posttest menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar atau pemahaman peserta didik. Artinya bahwa desain pembelajaran dikategorikan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran akuntansi dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. ABSTRACT Prahesti Rosalina. 2017. Instructional Design of Introduction to Accounting and Financial with Scientific Approach for Vocational High School. Thesis Accounting Majors Economic Faculty University of State Malang. Supervisor Dr. H. Sunaryanto M. Ed Keyword Instructional Design Scientific Approach Project Based Learning Before starting the learning activities it is necessary to prepare well to reach the effectiveness of learning and get maximum results. One of preparation is the readiness of teachers before starting the learning activities. One of readiness teacher before starting the learning activities is to arrange systematic instructional design to get maximum results. Successful implementation of learning depends on the extent to which the lesson is designed or planned. However not all educators who have the opportunity to arrange the design of learning with mature techniques and practices. So it caused to get of results that are less than the maximum and have not reached the target of learning objectives. Therefore researchers develop alternative instructional design in based on with the 2013 curriculum with a scientific approach learning model of Project Based Learning. This research and development aims to develop instructional design on material Preparation of Financial Report with scientific approach for Vocational High School which is expected to improve learners learning outcomes. The methods used in developing this instructional design are Research Development (R D) method is modified by combining Borg Gall with Dick Carey. This research and development stage includes (1) Assessment and data collection (2) Need assessment to identify objectives (3) Conducting learning analysis (4) Conducting analysis of learners and context (5) Formulate performance goals (6) Developing assessment instruments (7) Developing instructional strategies (8) Developing and choosing learning materials (9) designing and conducting formative evaluation (10) Revision of learning and (11) Final Product. The data collection instruments used were questionnaires with Likert s rating scale Observation Sheet and Tests. The data obtained is quantitative data from the results of the questionnaire scoring given to the validator and test results given to the learners. While the qualitative data obtained from notes comments criticisms and suggestions provided expert validator. The result of material validation indicate highly valid criteria the result of instructional design development and material learning development indicate quite valid criteria. So overall the instructional design is categorized quite valid. Based on the result of pretest and posttest shows an increase in learning outcomes or understanding of learners. This means that the design of learning is categorized as appropriate for use in accounting learning activities and have a significant effect in improving learners learning outcomes.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.071 PRA d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 94 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04887/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. AKUNTANSI - MODEL PEMBELAJARAN
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sunaryanto

Lampiran Berkas