Skripsi

Keterampilan berargumentasi ilmiah dan korelasinya dengan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pagak pada materi asam basa / Lailatul Rohmah

Abstrak
ABSTRAK Rohmah Lailatul. 2017. Keterampilan Berargumentasi Ilmiah dan Korelasinya dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pagak pada Materi Asam Basa. Skripsi. Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Subandi M.Si. (II) Muntholib S.Pd. M.Si. Kata kunci keterampilan berargumentasi ilmiah hasil belajar materi asam basa Materi asam basa merupakan materi kimia yang sebagian besar merupakan pengetahuan konseptual dan terintegrasi dengan banyak konsep kimia lainnya seperti karakteristik partikel dalam materi sifat dan komposisi larutan struktur atom ikatan ionik dan kovalen simbol formula dan persamaan reaksi ionisasi serta kesetimbangan. Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi asam basa masih rendah padahal materi asam basa menjadi materi dasar untuk memahami materi kimia lain yang lebih kompleks. Di samping itu tingkat literasi sains siswa Indonesia tergolong sangat rendah yakni urutan 62 dari 70 negara partisipan dengan kategori kualitas dan kuantitas aktivitas sains di sekolah berada pada peringkat ke 66 dari 68 negara partisipan tes PISA. Hal ini kemungkinan disebabkan oleh rendahnya tingkat keterampilan berpikir kritis siswa salah satunya keterampilan berargumentasi ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berargumentasi ilmiah siswa pada materi asam basa dan mengkorelasikannya dengan hasil belajar siswa pada materi terkait. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dan ex post facto yakni penelitian yang dilakukan setelah suatu kejadian itu terjadi dengan jenis causal research (penelitian korelasi) yang mana melibatkan tindakan pengumpulan data guna menentukan apakah ada hubungan dan bagaimana tingkat hubungan antara dua variabel yang ada. Variabel dalam penelitian ini yakni keterampilan berargumentasi ilmiah dan hasil belajar siswa sementara subjek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Pagak kelas XI MIPA 1. Keterampilan berargumentasi ilmiah dalam penelitian ini meliputi keterampilan membuat klaim menguraikan bukti dan memberikan penjelasan sementara hasil belajar siswa merupakan hasil ulangan harian siswa kelas XI MIPA 1 pada materi asam basa yang dilaksanakan pada 24 Februari 2017. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes keterampilan berargumentasi ilmiah yang dikembangkan dengan mengacu pada kerangka analitik argumentasi ilmiah Sampson Schleigh (2016) sedangkan soal tes hasil belajar merupakan soal tes ulangan harian materi asam basa yang dibuat oleh guru mata pelajaran kimia SMA Negeri 1 Pagak. Instrumen tes keterampilan berargumentasi ilmiah yang digunakan telah divalidasi isi dan diujicobakan pada 42 partisipan sebelumnya dan telah dinyatakan reliabel (r11 0 703). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berargumentasi ilmiah siswa SMA Negeri 1 Pagak kelas XI pada materi asam basa termasuk dalam kategori cukup (51 47%) dengan rincian keterampilan membuat klaim termasuk dalam kategori cukup (56 7%) keterampilan memaparkan bukti termasuk dalam kategori cukup (58 4%) dan keterampilan memberikan penjelasan termasuk dalam kategori kurang (39 1%). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa keterampilan berargumentasi ilmiah siswa berkorelasi rendah ( 945 0 357) dengan hasil belajar siswa pada materi asam basa. ABSTRACT Rohmah Lailatul. 2017. Scientific Argumentation Skill and Its Correlation with the 11th Grade Students Learning Outcomes of SMA Negeri 1 Pagak on Acid and Base Topic. Thesis. Department of Chemistry Education State University of Malang Supervisors (1) Prof. Dr. Subandi M.Si. (2) Muntholib S.Pd. M.Si. Keywords scientific argumentation skill learning outcomes acid and base topic Acid and base topic is one of chemistry topic that contain many conceptual knowledge and integrates with many other chemical concepts such as the particulate nature of matter molecular kinetic theory the nature and composition of solutions atomic structure ionization ionic and covalent bonding symbols formulae and equations equilibrium and collision theory. Several studies show that students understanding in acid and base topic is low whereas the acid and base topic becomes the basic for the other complex chemistry topics. Moreover the level of literacy science of Indonesian students is very low that ranked 62 out of the 70 participant countries with the quality and quantity of science activities in classes ranked 66 out of 68 participant countries of the PISA test. This is may be due to the lack of students critical thinking skill especially the students scientific argumentation skill. The purpose of this research is to describe the student scientific argumentation skill and correlate it with their learning outcomes. This research is descriptive and ex post facto a research that done after an event occurred with causal research type a study that involving data collection in order to determine whether there is a relationship and the level of the relationship between two or more variables. The variables of the research are students scientific argumentation skill and their learning outcomes whereas the subjects of this research are 11th grade students of SMA Negeri 1 Pagak. Scientific argumentation skill in this research include students skill to make a claim provide the evidence and students reasoning skill while the students learning outcomes is the students (XI MIPA 1) result in acid and base test that took on February 24 2017. Instrument of this research is a scientific argumentation test that developed based on scientific argumentation analytical framework by Sampson Schleigh (2016) and the test for the learning outcomes was develop by chemistry teacher of SMA Negeri 1 Pagak. The scientific argumentation test was past the validation and has been tested on 42 participants and considered being reliable (r11 0.703). The result of the research showed that the students scientific argumentation skill is moderate (51.7%) with students skill to make a claim is moderate (56.7%) students skill to provide the evidence is moderate (58.4%) and students reasoning skill is low (39.1%). The result of the research also indicate that the students scientific argumentation skill has low correlation ( 945 0.357) with the students learning outcomes on acid and base topic.

Informasi Detail

DDC

Rs 546.24076 ROH k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 108 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04957/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. ASAM BASA - PRESTASI BELAJAR
2. ACID-BASE CHEMISTRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Subandi ; 2. Muntholib

Lampiran Berkas