Skripsi

Pengembangan bahan ajar hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing untuk siswa SMA/MA kelas XI / Manda Dian Kuswandani

Abstrak
ABSTRAK Kuswandani Manda Dian. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. H. Dermawan Afandy. M.Pd. (2) Dr. Siti Marfu ah. M.S. Kata kunci bahan ajar inkuiri terbimbing hidrokarbon Ilmu kimia merupakan ilmu sains atau ilmu pengetahaun alam yang memiliki karakteristik yaitu pengetahuan yang diperoleh melalui pengamatan dan pengumpulan data untuk menghasilkan atau membuktikan penjelasan suatu fenomena. Mata pelajaran kimia memiliki banyak konsep dari paling sederhana sampai paling abstrak dan kompleks sehingga diperlukan pemahaman yang benar terhadap konsep dasar tersebut. Untuk memaksimalkan proses pembelajaran tersebut maka dibutuhkan bahan ajar kimia berbasis inkuiri terbimbing yang dapat meningkatkan ketrampilan proses siswa dalam mengkonstruks konsep. Berdasarkan sumber belajar materi hidrokarbon yang telah ada masih bersifat informatif dan tidak mengkonstruks konsep sehingga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah dan siswa hanya terpacu pada sumber belajar tersebut. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing untuk siswa SMA/MA kelas XI semester 1 dan untuk mengetahui tingkat kelayakan hasil pengembangan. Pengembangan bahan ajar pada penelitian ini menggunakan Model 4D (Four-D Model) dari Thiagarajan dkk (1974) terdiri dari empat tahapan yaitu (1) tahap membatasi (to define) (2) tahap merancang (to design) (3) tahap mengembangkan (to develop) (4) tahap menyebarluaskan (to disseminate). Namun pengembangan bahan ajar ini hanya dilakukan sampai tahap ketiga. Validasi bahan ajar hasil pengembangan dilakukan oleh satu dosen kimia dan satu guru kimia. Instrumen pengumpulan data validasi berupa angket penilaian yang disertai lembar komentar dan saran. Aspek penilaian validasi meliputi kelayakan isi dan penyajian bahasa dan tata letak. Uji keterbacaan bahan ajar hasil pengembangan dilakukan kepada 10 siswa kelas XI SMAN 9 Malang. Produk hasil pengembangan berupa bahan ajar hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing untuk siswa SMA/MA kelas XI. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa buku siswa sangat layak untuk digunakan dengan memenuhi persentase sebesar 93 95%. Begitu pula dengan buku guru yang sangat layak untuk digunakan dengan memenuhi kriteria persentase sebesar 96 87%. Hasil uji keterbacaan terhadap bahan ajar diperoleh persentase sebesar 83 12% sehingga berdasarkan penilaian tersebut bahan ajar sangat layak digunakan siswa sebagai sumber belajar dan proses pembelajaran di kelas. ABSTRACT Kuswandani Manda Dian. 2017. Development of Hydrocarbon Materials Based on Guided Inquiry for High School Students / MA Class XI. Thesis Department Of Chemistry Faculty Mathematics and Sciences State University Of Malang. Advisors (1) Drs. H. Dermawan Afandy. M.Pd. (2) Dr. Siti Marfu ah. M.S. Key word teaching materials guided inquiry hydrocarbons Chemistry is one of the science that has characteristic of knowledge which obtained from observing and collecting data to produce or explain the phenomenons. Chemistry has many concepts from the simplest to the most complex so it needs understanding content of the basic concepts. To maximize the learning process it needs chemistry learning materials guided inquiry-based that can improve the student s process skills in constructing their concepts. Based on the existing sources of hydrocarbons learning material is still informative it does not construct the concept so it does not give opportunities to student solving the problems and they are only stuck by the source of it. Therefore this study aims to produce a guided inquiry-based hydrocarbons for students of SMA / MA class XI semester 1 and to determine the feasibility of the results of development. Development of teaching materials in this study using Four-D Model from Thiagarajan et all (1974) consists of four stages they are (1) to define stage (2) to design stage (3) to develop stage (4) to disseminate stage. However the development of this teaching materials is only done to the third stage. The validation of teaching materials from the development result is carried out by one chemistry lecturer and one chemistry teacher. The instrument of validation data collected is in the form of an assessment questionnaire with comments and suggestions. Aspects of the validation assessment include content feasibility and presentation language and layout. The legibility test of development result was done to 10 students of class XI SMAN 9 Malang. The product of development result is in the form of a guided inquiry-based hydrocarbon resource for SMA / MA class XI. Based on the validation results show that the student s book is very feasible to be used by the percentage of 93.95%. Similarly the book of teachers is very feasible to be used by the percentage criteria of 96.87%. The result of legibility test of the learning materials is by the percentage of 83.12% based on the assessment the teaching materials is very suitable for students as a learning resource and learning process in the classroom.

Informasi Detail

DDC

Rs 547.01078 KUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 81 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04927/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. HIDROKARBON - MODUL PEMBELAJARAN
2. HYDROCARBONS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dermawan ; 2. Siti Marfu'ah

Lampiran Berkas