Skripsi

Pengaruh model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X MIPA MAN 1 Malang pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit / Nasrul Ummah

Abstrak
ABSTRAK Ummah Nasrul. Pengaruh Model Pembelajaran STAD dipadu dengan NHT terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X MIPA MAN 1 Malang Pada Materi Larutan Elektrolit Non Elektrolit. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Suhadi Ibnu M.A. Ph.D (II) Dr. Fauziatul Fajaroh M.S. Kata kunci model pembelajaran NHT STAD larutan elektrolit-non elektrolit motivasi hasil belajar. Ilmu kimia merupakan cabang sains yang materinya mengandung banyak konsep abstrak serta prinsip-prinsip dasar yang harus dipahami siswa. Oleh sebab itu proses pembelajaran kimia tidak bisa hanya berfokus pada pemecahan soal-soal numerik tapi juga kemampuan siswa dalam memahami teori fakta deskripsi peristilahan kimia dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah serta berpikir kritis. Penerapkan model STAD dipadu dengan NHT pada materi kimia diduga dapat membantu siswa untuk meningkatkan pemahamannya terhadap konsep-konsep abstrak yang terdapat pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT dan model pembelajaran STAD serta keterterapan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT. Desain penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 1 Malang tahun ajaran 2016/2017 dengan subjek penelitian berjumlah 65 siswa dengan rincian 32 siswa kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan 33 siswa kelas X MIA 5 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi tes prestasi belajar angket dengan hasil validitas baik dan reliabilitas tinggi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan Uji-t untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterterapan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT 90 1% (2) ada perbedaan signifikan hasil belajar kognitif afektif dan psikomotorik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD. Rata-rata nilai hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT (X 88 25) lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD (X 84 18) rata-rata nilai hasil belajar afektif siswa berturut-turut (X 87 2) (X 83 6) dan rata-rata nilai hasil belajar psikomotorik siswa berturut-turut (X 86 4) (X 84 0) (3) rata-rata motivasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD dipadu dengan NHT dan model pembelajaran STAD masing-masing sebesar 75 44% sedangkan kelas kontrol sebesar 73 53%.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.372076 UMM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 244 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04873/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. LARUTAN ELEKTROLIT - PRESTASI BELAJAR
2. LARUTAN NON ELEKTROLIT - PRESTASI BELAJAR
3. ELECTROLYTIC SOLUTIONS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Suhadi Ibnu ; 2. Fauziatul Fajaroh

Lampiran Berkas