Skripsi

Peningkatan kemampuan menulis teks negosiasi pada siswa kelas X MIPA 5 SMAN 2 Malang melalui media kartu gambar berseri / Wega Nur Fitri Handayani

Abstrak
ABSTRAK Handayani Wega Nur Fitri. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X MIPA 5 SMAN 2 Malang Melaui Media Kartu Gambar Berseri. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Pidekso Adi M.Pd. Kata kunci menulis teks negosiasi media kartu gambar berseri Media merupakan alat bantu yang digunakan oleh guru dalam suatu proses pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan media yang efektif dan efisien dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media kartu gambar berseri. Media kartu gambar berseri merupakan gambar datar yang berisi lima buah kartu gambar yang jika diurutkan akan membentuk sebuah rangkaian cerita. Suatu gambar atau seri gambar dapat dijadikan bahan menyusun paragraf. Penggunaan media kartu gambar berseri dapat membantu siswa untuk memusatkan perhatian terhadap materi yang disampaikan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil menulis teks negosiasi melalui media kartu gambar berseri pada siswa kelas X MIPA 5 SMAN 2 Malang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA 5 SMAN 2 Malang berjumlah 34 siswa. Penelitian ini berguna untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran menulis teks negosiasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan tahapan penelitian yakni pada tahap perencanaan menggunakan teknik wawancara. Pada tahap pelaksanaan menggunakan teknik tes. Pada tahap pengamatan mengunakan teknik observasi dan dokumentasi. Pada tahap refleksi menggunakan teknik wawancara dan angket. Analisis data pada dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif sedangkan hasil belajar siswa dianalisis dengan cara mengumpulkan hasil menulis teks negosiasi melalui media kartu gambar berseri mengoreksi dan menentukan skor berdasarkan rubrik penilaian. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui bahwa penggunaan kartu gambar berseri ini dapat meningkatkan proses dan hasil menulis teks negosiasi siswa. Peningkatan tersebut dilihat dari peningkatan proses dan hasil menulis teks negosiasi melalui media kartu gambar berseri. Pada pratindakan dari segi proses siswa tampak kurang aktif dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Sedangkan pada segi hasil masih terdapat 22 siswa yang nilai menulis teks negosiasianya di bawah KKM. Pada siklus I dari segi peningkatan proses siswa telah mampu menuliskan kerangka teks negosiasi sesuai dengan media kartu gambar berseri dengan baik. Selain itu sikap siswa selama proses pembelajaran menulis teks negosiasi juga mengalami peningkatan. Aspek-aspek sikap siswa tersebut meliputi aspek keaktifan kejujuran tanggung jawab kedisiplinan dan percaya diri. Dari segi hasil sudah banyak siswa yang nilai menulis teks negosiasinya sudah mencapai KKM yakni sebanyak 31 siswa. Sedangkan yang belum memenuhi KKM sebanyak 3 siswa. Pada siklus II dari segi peningkatan proses siswa telah mampu menuliskan kerangka teks negosiasi sesuai dengan media kartu gambar berseri dengan lebih baik. Selain itu sikap siswa selama proses pembelajaran menulis teks negosiasi juga mengalami peningkatan. Aspek-aspek sikap siswa tersebut mengalami peningkatan yang signifikan. Hampir seluruh siswa telah memberikan respon positif selama mengikuti pembelajaran. Respons siswa ini didapatkan dari angket yang berisi beberapa peryantaan terkait dengan pembelajaran menulis teks negosiasi melalui media kartu gambar berseri. Selama proses pembelajaran siswa terlihat lebih antusias dan turut berpartisipasi aktif. Siswa juga sudah bisa mengerjakan tugas secara mandiri dan menyelesaikan tugas tepat waktu. Dari segi hasil nilai menulis teks negosiasi semua siswa sudah mencapai KKM. Peningkatan hasil menulis teks negosiasi melaui media kartu gambar berseri dapat dilihat dari 6 aspek yaitu (1) kemenarikan judul (KJD) (2) isi teks negosiasi (ITN) yang meliputi orientasi (OR) pengajuan (PGJ) penawaran (PNW) persetujuan (PST) dan penutup (PTP) (3) tokoh/partisipan (TK) (4) latar (LT) (5) alur (AL) dan (6) kemampuan menulis ejaan dan tanda baca (ETB). Pada siklus I diketahui bahwa siswa yang masuk ke dalam kategori baik sebanyak 27 siswa 4 siswa berkategori cukup dan 3 siswa berkategori kurang. Artinya sebanyak 31 siswa sudah mencapai KKM dan sebanyak 3 siswa dinyatakan belum mencapai KKM. Pada siklus II diketahui bahwa siswa yang masuk dalam kategori sangat baik sebanyak 14 siswa 13 siswa berkategori baik dan 1 siswa berkategori cukup. Nilai rata-rata kelas X MIPA 5 mengalami peningkatan. Pada pratindakan nilai rata-rata siswa yaitu 70 38. Kemudian siklus I nilai rata-ratanya yaitu 83 27 sedangkan pada siklus II yaitu 87 19. Artinya sebanyak 34 siswa sudah mencapai KKM. ABSTRACT Handayani Wega Nur Fitri. 2017. Enhancing Negotiation Text Writing Skill Using Serial Image Card for 10th MIPA 5-class Senior High School 2 Malang. Indonesian and Regional Language and Literature Education Indonesian Literature Faculty of Letters State University of Malang. Advisor Drs. Pidekso Adi M.Pd. Keywords writing negotiation text media serial image card Media is a tool used by teachers in a learning process. Teachers can utilize the media effectively and efficiently in an effort to achieve the expected learning objectives. One of the media that can be used is the media of series image cards. The media of the series is a flat image containing five pieces of image cards which if sorted form a series of stories. A drawing or series of drawings can be used as material to arrange paragraphs. The use of serialized image card media can help students to focus attention on the material delivered. This research was conducted with the aim to describe the improvement of the process and the result of writing the negotiation text through the media of serialized image card in the students of class X MIPA 5 Senior High School 2 Malang. The type of this research is Classroom Action Research (PTK) conducted through two cycles. The subjects of the study were students of class X MIPA 5 Senior High School 2 Malang totaling 34 students. This research is useful for improving the practice of writing negotiation text writing. Data collection techniques used in this study based on the stages of research at the planning stage using interview techniques. In the implementation stage using test techniques. At the observation stage using observation and documentation techniques. At the reflection stage using interview and questionnaire techniques. Data analysis was done by qualitative descriptive technique while student learning result was analyzed by collecting the result of writing negotiation text through serial image card media correcting and determining score based on assessment rubric. Based on the results of data analysis it is known that the use of this series of serial cards can improve the process and the result of writing the text of student negotiation. The improvement is seen from the improvement of the process and the result of writing the negotiation text through the media of serial image cards. On pratindakan in terms of process students appear less active and less enthusiastic in following the learning. While in terms of results there are still 22 students who value writing text negotiations under the KKM. In cycle I in terms of process improvement students have been able to write down the textual framework of the negotiation in accordance with the media of the serialized image cards well. In addition students attitudes during the learning process of negotiating text writing also increased. Aspects of student attitudes include aspects of liveliness honesty responsibility discipline and confidence. In terms of results many students who have written value of their negotiating text have reached KKM which is 31 students. While those who have not met KKM as many as 3 students. In cycle II in terms of process improvement students have been able to write down the framework of negotiation text in accordance with the media of the serialized image cards better. In addition students attitudes during the learning process of negotiating text writing also increased. These aspects of student attitudes experienced a significant increase. Almost all students have responded positively during learning. This student response was obtained from a questionnaire containing several peryantaan related to learning to write the text of the negotiation through the media of series image cards. During the learning process students look more enthusiastic and actively participate. Students are also able to do the task independently and complete the task on time. In terms of results the value of writing the negotiating text of all students has reached the KKM. Increasing the result of writing negotiation text through the serial image card can be seen from 6 aspects namely (1) title attractiveness (KJD) (2) the content of the negotiating text (ITN) which includes orientation (OR) submission (PGJ) supply (PNW) approval (PST) and cover (PTP) (3) figures / participants (TK) (4) background (LT) (5) groove (AL) And (6) the ability to write spelling and punctuation (ETB). In cycle I it is known that students who enter into good category as many as 27 students 4 students categorized enough and 3 students categorized less. That is as many as 31 students have reached KKM and as many as 3 students stated not yet reached KKM. In cycle II it is known that students who are in very good category as many as 14 students 13 students categorized well and 1 student categorized enough. The average grade grade X of MIPA 5 has increased. On the pratindakan average score of students is 70.38. Then the first cycle average value is 83.27 while the second cycle is 87.19. That is as many as 34 students have reached KKM.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 HAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, 2017.

Deskripsi Fisik

xiii, 229 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04996/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS
2. INDONESIAN LANGUAGE

Pembimbing

1. Pidekso Adi

Lampiran Berkas