Skripsi

Pengaruh kecerdasan logis-matematis dan gaya kognitif field independent terhadap prestasi akademik akuntansi keuangan mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2014 UM dengan motivasi belajar sebagai variabel pemoderasi / Anestya Mustika Putri

Abstrak
ABSTRAK Putri Anestya Mustika. 2017. Pengaruh Kecerdasan Logis-Matematis dan Gaya Kognitif Tipe Field Independent terhadap Prestasi Akademik Akuntansi Keuangan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2014 Universitas Negeri Malang dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Pemoderasi. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang Pembimbing Dr. H. Tuhardjo S.E. M.Si. Ak. Kata Kunci Kecerdasan Logis-Matematis Gaya Kognitif Field Independent Motivasi Belajar Prestasi Akademik Program Studi S1 Pendidikan Akuntansi memiliki misi menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan yang profesional dan berkualitas di bidang pendidikan akuntansi. Oleh karena itu mahasiswa harus memahami akuntansi dengan baik. Prestasi akademik merupakan tolak ukur keberhasilan mahasiswa selama mengikuti perkuliahan dalam penelitian ini prestasi akademik yang digunakan adalah Indeks Prestasi Akuntansi Keuangan Menengah 1. Prestasi akademik dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya kecerdasan logis-matematis gaya kognitif tipe field independent dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan logis-matematis dan gaya kognitif tipe field independent terhadap prestasi akademik dengan motivasi sebagai variabel pemoderasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksplanasi. Variabel penelitian yang digunakan adalah kecerdasan logis-matematis gaya kognitif tipe field independent prestasi akademik dan motivasi belajar. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Malang angkatan 2014 yang berjumlah 149 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel adalah dengan menggunakan tabel krejcie sehingga diperoleh jumlah sampel 103 mahasiswa. Teknik analisis yang digunakan adalah Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan logis-matematis dan gaya kognitif tipe field independent berpengaruh secara langsung terhadap prestasi akademik dengan memberikan kontribusi sebesar 43 1% dan 20 5%. Motivasi belajar sebagai variabel moderator dapat memperkuat pengaruh kecerdasan logis-matematis dan gaya kognitif tipe field independent terhadap prestasi akademik dengan memberikan kontribusi sebesar 37 9% dan 26 6%. Variabel motivasi belajar merupakan jenis variabel quasi moderator. Prestasi akademik meningkat jika dipengaruhi oleh kecerdasan logis-matematis dan gaya kognitif tipe field independent serta dapat diperkuat oleh motivasi belajar. Penelitian ini mengajukan beberapa saran yaitu mahasiswa akuntansi perlu adanya kemauan untuk meningkatkan kecerdasan logis-matematis salah satu caranya dengan giat belajar matematika Jurusan Akuntansi diharapkan dapat menambahkan matakuliah matematika ke dalam kurikulum sehingga intensitas pembelajaran matematika di perkuliahan dapat meningkat serta dapat menambahkan teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara agar hasil penelitian lebih akurat. ABSTRACT Putri Anestya Mustika. 2017. The Influence of Logical-Mathematic Intelligence and Cognitive Style of Field Independent Type on Accounting Achievement of the Accounting Education 2014 Grade Students of State University of Malang Moderated by Learning Motivation. Thesis Accounting Department Faculty of Economy State University of Malang The Advisor Dr. H. Tuhardjo S.E. M.Si. Ak. Keywords Logical Mathematic Intelligence Cognitive Style of Field Independent Learning Motivation Accounting Achievement The undergraduate accounting education program has mission holding the high education to bear the professional and qualified graduates in accounting subject. Therefore the students have to comprehend it well. The accounting academic achievement is a barometer to measure the success of the students who join the lecture in this study the academic achievement uses the Intermediate Accaunting I achievement index. Some factors influence it such as Logical-Mathematic Intelligence Cognitive Style of Field Independent Type and Learning Motivation. The study aims to know the influence of logical-mathematic intelligence and cognitive style of field independent on accounting achievement by using learning motivation as moderator variable. This research is an explanation study. The variable uses logical-mathematic intelligence cognitive style of field independent accounting achievement and learning motivation. The population of the study is the 2014 undergraduate accounting program graders of State University of Malang who are 149 students. The sampling technique uses krejcie table to gain the numbers of 103 students. The analysis technique uses Moderated Regression Analysis (MRA). The result of the study indicates that logical-mathematic intelligence and cognitive style of field independent type directly influence the academic achievement which it contributes for 43 1% and 20 5%. As the moderator variable the learning motivation can strengthen the influence of logical-mathematic intelligence and cognitive style of field independent type on the academic achievement in which contributing for 37 9% and 26 6%. The learning motivation variable is a quasi-moderator variable. If the logical-mathematic intelligence and cognitive style of field independent type influence and the learning motivation strengthens the academic achievement increases. The research proposes some suggestions for the accounting students. The first a good-will to improve the logical-mathematic intelligence by studying math hard for instance. The second the accounting department can add mathematic subject hopefully into the curriculum till the intensity of math learning increases. The last it also can add data collecting technique by observation and interview to have the result of the study more accurate.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 130 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05091/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tuhardjo

Lampiran Berkas