Skripsi

Hubungan antara supervisi pengajaran dan motivasi kerja dengan kompetensi guru di sekolah dasar negeri se-kecamatan Sananwetan Kota Blitar / Titin Wahyu Triningtyas

Abstrak
ABSTRAK Triningtyas TitinWahyu. 2017. HubunganantaraSupervisiPengajaran Dan MotivasiKerjadenganKompetensi Guru di SekolahDasarNegeriSe-KecamatanSananwetan Kota Blitar. Skripsi JurusanAdministrasiPendidikan FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Ahmad Yusuf Sobri S.Sos. M.Pd (II) Ahmad Nurabadi S.Pd. M.Pd. Kata kunci supervisipengajaran motivasikerja kompetensi guru Salah satuaspekpenting karenamelaluipendidikanseseorangdibekalidenganpengetahuan keterampilan nilaidansikapuntukbekerjasecaraproduktif. Proses pendidikandikatakanberkualitasjika orang-orang yang mengelolapendidikanjugaberkualitas. Kepalasekolah yang baikakanmeningkatkankualitaspendidikandanmengembangkanapa yang perludikembangkansesuaidengantujuan yang ingindicapaisuatusekolah. Kepalasekolahmempunyaiperan yang sangatpentingdalammeningkatkanmutusumberdayamanusia yang ada di sekolah terutamameningkatkankemampuan guru untuklebihmemiliki rasa semangatdanlebihprofesionaldalammengajar.Upaya yang dilakukanseorangpemimpindalammenyelenggarakanpendidikansecaraefektifdapatmelaluikegiatan yang di dalamnyamencakuppembinaandanpengembangansalahsatunyasupervisipengajaran.Supervisipengajaranadalahupayamembatu guru dalamrangkameningkatkankemampuannyauntukmencapaitujuanpengajaran.Motivasikerjadiperlukan demi terselenggaranya proses pengajaran di sekolah. Dalamrangkapeningkatanmotivasikerja kompetensi guru perludiperhatikanuntukmampumelaksanakantugasdenganmaksimalmulaidariperencanaanhinggaevaluasihasilpembelajaran. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmengetahui (1) tingkatkompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar (2) tingkatsupervisipengajarandi SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar (3) tingkatmotivasikerjadi SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar (4) hubunganantara supervisi pengajaran dengankompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar (5) hubunganantaramotivasikerjadengankompetensiguru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar dan(6) hubunganantara supervisi pengajaran danmotivasikerjadengankompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Metodepenelitianinimenggunakanpendekatankuantitatif yaitudeskriptifkorelasional dengansampelsebanyak 147 guru SD Negeri Se-KecamatanSananwetan Kota Blitarsebagairesponden.Instrumen yang digunakandalampengumpulan data menggunakanteknikangkettertutup. Data tersebutdianalisisdenganteknikkorelasiganda (multiple correlation). Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwa (1) tingkatkompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar beradapadakategoripadatingkattinggidenganpersentase 55 10% (81dari 147 orang) (2)tingkatsupervisi pengajaran di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitarberadapadakategoripadatingkatsedangdenganpersentase 47 62% (70dari 147 orang) (3) tingkatmotivasikerjadi SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitarberadapadakategoripadatingkatsedangdenganpersentase 43 54% (64 dari 147orang) (4) adahubunganantara supervisi pengajaran dengankompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar (5) adahubunganantaramotivasikinerjadengankompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar dan (6) adahubunganantara supervisi pengajaran danmotivasikerjadengankompetensi guru di SDNegeriSe-Kecamatan Sananwetan Kota Blitar. Saranpenelitianiniadalah (1) KepalaUnit PelaksanaTeknisDinas (UPTD) PendidikanKecamatanSananwetan Kota Blitar agar lebihmemperhatikandalammengadakan program-program yang berkaitandengansupervisipengajaran (2) Kepala SD NegeriSe-KecamatanSananwetan Kota Blitar agar selalumemperhatikandalammelaksanakansupervisipengajaran (3) Guru SD Negeri Se-KecamatanSananwetan Kota Blitar agar kooperatifdalammelaksanakansupervisipengajaran (4) KetuaJurusanAdministrasiPendidikan agar untukmenambahreferensidanmemperkayailmupengetahuan yang relevangunameningkatkankualitasperkuliahan khususnya di bidangsupervisipengajaran yang terkaitdenganmotivasikerjadankompetensi guru (5) Penelitilain apabilainginmelakukanpenelitian yang sejenissebaiknyadikembangkanpadasubjek yang lebihoperasionalmisalnya di jenjangSekolahMenengahPertama (SMP) di jenjangSekolahMenengahAtas (SMA) ataumenggunakanpendekatankualikatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.112 TRI h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 189 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05093/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. GURU (PENDIDIKAN DASAR) - PROFESIONALISME
2. TEACHER (ELEMENTARY SCHOOL) - PROFESSIONALISM

Pembimbing

1. Ahmad Yusuf Sobri ; 2. Ahmad Nurabadi

Lampiran Berkas