Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMPN 4 Malang / Laila Fahrunnisa

Abstrak
ABSTRAK Fahrunnisa Laila. 2017. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 4 Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Subanji M.Si Kata Kunci Kooperatif Think Talk Write Komunikasi Matematis Berdasarkan hasil observasi terhadap siswa kelas VII E SMPN 4 Malang dan wawancara kepada guru matematika kelas tersebut didapatkan informasi bahwa kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa masih belum optimal. Hasil kuis siswa pada beberapa pokok bahasan sebelumnya menunjukkan bahwa siswa masih belum memperhatikan cara penulisan jawaban secara matematis terutama pada soal kontekstual. Dibutuhkan suatu inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VII E. Pembelajaran tersebut adalah pembelajaran kooperatif tipe Thunk Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjalan selama 2 siklus melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII E SMPN 4 Malang. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa meningkat setelah mengikuti pembelajaran kooperatf tipe Think Talk Write (TTW). Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase klasikal siswa yang mendapat kategori minimal baik yakni yang awalnya dari nilai kuis dan ulangan materi sebelumnya sebesar 53 13% kemudian meningkat pada akhir siklus I menjadi 68 75% dan meningkat lagi pada akhir siklus II menjadi 78 13%. Peningkatan ini juga didukung oleh taraf keterlaksanaan proses pembelajaran yang dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa yang menunjukkan kriteria minimal baik dari seluruh observer baik pada siklus I maupun siklus II. Berdasarkan penelitian tersebut didapatkan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VII E dengan uraian sebagai berikut. (1) Mengamati sajian dari guru baik berupa gambar ilustrasi atau soal kontekstual kemudian memikirkan dan menuliskan kemungkinan (hipotesis) solusi informasi kesulitan dan pertanyaan terkait hasil pengamatan tersebut pada Lembar Mari Berpikir. (2) Mengumpulkan dan mengaitkat informasi melalui diskusi dalam kelompok maupun antar kelompok lain. (3) Menuliskan hasil analisis/pengaitan informasi yang didapat pada tempat yang disediakan kemudian membahas secara klasikal untuk mengonfirmasi dan menguatkan pemahaman lalu menuliskan kesimpulan hasil belajar pada Lembar Mari Menyimpulkan. ABSTRACT Fahrunnisa Laila. 2017. The Implementation of Cooperative Learning Think Talk Write Type to Improve Mathematics Communication Competence of VII Grade Students at SMPN 4 Malang. Thesis. Education of Mathematics Mathematics Depertment faculty of Mathematics and Science Universitas Negeri Malang. Advisor Dr. Subanji M.Si Keywords Cooperative Think Talk Write Mathematics Communication Due the result of observation to VII E students at SMPN 4 Malang and interview their mathematics teacher show that students written mathematics communication competence still needs to be improved. The result of mathematics quiz in some topics given to VII E students before shows that the students do not answer a math question especially math contextual question mathematically. Therefore it needs a learning innovation to improve students written mathematics communication competence. That kind of learning is cooperative learning Think Talk Write (TTW) type. This research is a classroom action research done in two cycles. The data of the research is analysed qualitatively and quantitatively. The aim of this research is to describe steps of cooperative learning Think Talk Write (TTW) type to improve written mathematics communication competence of VII E students at SMPN 4 Malang. The finding of the researcg shows that cooperative learning Think Talk Write (TTW) type can improve written mathematics communication competence. It is proven by improvement students post-test form students previous test (pretest). The percentage of students pretest of 53 13% increases to 68 75% at the end of first cycle and increases to 78 13% ath the end of second cycles. The improvement is also verified by learning accomplishment level which can be seen from the result of observation sheets of teacher and student activity. Both are in good or higher criterion from first cycle to second cycle. According to the research the steps of cooperative learning Think Talk Write (TTW) type which can improve written mathematics communication competence of VII E students at SMPN 4 Malang are obtained. (1) Observing picture illustration or contextual questions given by the teacher then thinking and writing the hypothesis information difficulty or question related to the observation result on Think Note sheet. (2) Collecting and associating information by discussing in a group or other group. (3) Writing the analysis report or associated information got from the discussion then classically confirming and reinforcing the understanding and last making a conclusion of learning result written on Making Conclusion sheet.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.14 FAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 287 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05145/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MATEMATIKA - ASPEK KOMUNIKASI
2. MATHEMATICS - COMMUNICATION ASPECT

Pembimbing

1. Subanji

Lampiran Berkas