Skripsi

Analisis powerpoint penyerta buku teks akuntansi ditinjau dari persepsi mahasiswa dan dosen / Wiwin Nurlailia

Abstrak
ABSTRAK Nurlailia Wiwin. 2017. Analisis PowerPoint Penyerta Buku Teks Akuntansi Ditinjau dari Persepsi Mahasiswa dan Dosen. Skripsi Prodi Pendidikan Akuntansi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Sulastri S.Pd. M.SA Kata Kunci PowerPoint Teori Beban Kognitif Persepsi Prinsip Desain Pembelajaran Multimedia PowerPoint yang sesuai agar dapat meningkatkan pembelajaran ini perlu memperhatikan teori beban kognitif. Kapasitas memori yang terbatas ini bisa dihindari dengan menggunakan prinsip-prinsip desain pembelajaran yang menunjukkan bagaimana seharusnya belajar dan pembelajaran dipersiapkan dan dilakukan. Prinsip-prinsip desain pembelajaran multimedia ini akan mengurangi beban kognitif peserta didik. prinsip-prinsip antara lain 1. Prinsip Koherasi 2. Prinsip Sinyalisasi 3. Prinsip keterdekatan ruang 4. prinsip keterdekatan waktu 5. prinsip multimedia 6. prinsip personalisasi 7. Prinsip Perbedaan Individual agar terjadi pembelajaran bermakna. Apakah PowerPoint penyerta buku teks akuntansi tersebut sudah layak Layak dalam hal sudah memenuhi teori beban kognitif dan prinsip-prinsip desain pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitaif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi angkatan 2015 Universitas Negeri Malang dan Universitas Brawijaya dan Dosen akuntansi Universitas Negeri Malang dan Universitas Brawijaya dengan jumlah 490 mahasiswa dan 6 dosen. Pengambilan sampel dilakukan dengan probability sampling dengan simple random sampling dan diperoleh sampel untuk mahasiswa sejumlah 202 dan dosen sejumlah 6. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Berdasarkan hasil penelitian sebagai berikut bahwa secara keseluruhan persepsi antara mahasiswa dan dosen menyatakan sesuai dengan prinsip-prinsip desain pembelajaran multimedia yaitu prinsip koherensi prinsip sinyalisasi prinsip keterdekatan ruang prinsip keterdekatan waktu prinsip multimedia prinsip personalisasi dan prinsip perbedaan individu. Namun terlihat bahwa ada beberapa prinsip yang berbeda pendapat antara mahasiswa dan dosen yaitu pada prinsip keterdekatan ruang dan prinsip personalisasi. Hal ini terjadi karena ada faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi yaitu faktor pengalaman. Faktor pengalaman antara mahasiswa dan dosen sangatlah berbeda sehingga bisa disimpulkan faktor tersebut yang mengakibatkan ada perbedaan pendapat pada prinsip keterdekatan ruang dan prinsip personalisasi. Dari hasil penelitian tersebut beberapa saran dengan harapan memiliki manfaat antara lain 1) Diharapakan dapat melanjutkan penelitian ini dengan menggunakan pernyataan angket dari aspek persepsi dan prinsip-prinsip desain pembelajaran multimedia. 2) Sebaiknya tidak perlu membandingkan persepsi mahasiswa dan dosen. 3) Menambah jumlah responden dosen yang menggunakan PowerPoint Keiso di beberapa Universitas.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.078 NUR a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 107 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05162/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. AKUNTANSI - POWER POINT
2. AKUNTANSI - BAHAN AJAR
3. ACCOUNTING - TEXTBOOKS

Pembimbing

1. Sulastri

Lampiran Berkas