Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran bercirikan penemuan terbimbing materi kubus dan balok untuk siswa kelas VIII / Khalimatus Sa\'diyah

Abstrak
ABSTRAK Sa diyah K. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bercirikan Penemuan Terbimbing Materi Kubus dan Balok untuk Siswa Kelas VIII. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Latifah Mustofa Lestyanto S.Si. M.Pd. Kata Kunci perangkat pembelajaran kubus dan balok penemuan terbimbing Kurikulum merupakan salah satu hal yang mempengaruhi dunia pendidikan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di salah satu sekolah menengah pertama di kota Malang diperoleh beberapa informasi. Informasi tersebut yaitu (1) pembelajaran yang diterapkan cenderung berpusat pada guru (2) siswa cenderung menghafal rumus pada modul dan (3)bahan ajar yang digunakan langsung diberikan rumus jadi. Keadaan tersebut menunjukkan bahwa siswa tidak dapat mengonstruk konsep dengan baik. Oleh karena itu diperlukan suatu inovasi dalam perangkat pembelajaran agar siswa dapat mengostruk konsep serta lebih mengerti dan mampu menerapkan konsep pengetahuan yang diperoleh ke dalam konteks yang lain. Tujuan pengembangan ini untuk menghasilkan perangkat pembelajaran bercirikan penemuan terbimbing yang valid praktis dan efektif pada materi kubus dan balok untuk siswa kelas VIII. Pengembangan perangkat pembelajaran ini menggunakan model pengembangan Plomp yang direduksi yaitu tahap investigasi awal tahap desain tahap realisasi/konstruksi dan tahap tes evaluasi dan revisi. Uji coba dilakukan kepada 36 siswa kelas VIII-C SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang (UM). Hasil pengembangan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dan soal tes. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah diuji kevalidan kepraktisan dan keefektifannya. Kevalidan perangkat pembelajaran yang berupa RPP LKS dan soal tes secara berurutan memperoleh skor rata-rata 3.625 3.47 dan 3.5 dari nilai maksimal 4 dengan kategori valid. Kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari hasil observasi terhadap kegiatan guru hasil observasi terhadap kegiatan siswa dan hasil angket respon siswa secara berurutan memperoleh skor rata-rata 3.469 3.33 dan 3.33 dengan kategori praktis. Keefektifan perangkat pembelajaran ditinjau dari persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang dilihat dari nilai rerata LKS dan nilai tes. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa diperoleh bahwa 91 7% siswa memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 75 dan ini dikategorikan efektif. Data ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran bercirikan penemuan terbimbing materi kubus dan balok yang dihasilkan valid praktis dan efektif sehingga dapat digunakan dengan baik untuk siswa VIII-C atau siswa di kelas lain dengan karakteristik yang serupa. ABSTRACT Sa diyah K. 2017. Development of Learning Instruments with Guided Discovery Learning on Cubes and Rectangular Prims for Eighth Graders. Thesis. Mathematics Faculty of Mathematics and Science State University of Malang. Advisors Latifah Mustofa Lestyanto S.Si. M.Pd. Keyword learning instrument cubes and rectangular prims guided discovery learning Curriculum is one of matters which impacts the education. Based on the result of observation and interview in one of school at Malang it was obtained some informations. The informations are (1) the learning system which was applied incline to teacher s centered (2) the students often memorized the formula at the modul and (3) the learning material which was used directly give the formula. This condition showed that student can t construct the material that has been learnt. Hence it is needed an innovation in learning instruments in order to make the students more understand and can apply the obtained concept to another context. The aim of this developing is to produce learning instruments with guided discovery learning that is valid practical and effective on cubes and rectangular prims for eighth graders. This research used Plomp s model that was reduced namely beginning investigation stage designing stage realizing or constructing stage and testing evaluating and revising stage. The trial was conducted to 36 students of VIII-C (SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang). The result of learning instruments was in the form of lesson plan the student worksheet and the test question. The learning instruments has been tested for validity practicality and effectiveness. The validity of learning instruments namely lesson plan student worksheet and test questions in order obtained 3.625 3.47 and 3.5 from maximum score of 4 with categorized to be valid. The practicality of learning instruments reviewed from observation result to teacher s activity student s activity and student s questionnaire in order obtained 3.469 3.33 and 3.33 with categorized to be practical. The effectiveness reviewed from percentage of the students completeness can be seen from the average of student s activity and test score. The percentage of the students completeness obtained that 91 7% of students whose get score greater or equal to seventy five and this is categorized to be effective. Those data showed that learning instruments based on the guided discovery learning in cubes and rectangular prims materials was valid practical and effective so it could be used for the eighth graders of VIII-C or another class with similar characteristic.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.156078 SAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 322 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05123/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KUBUS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. CUBES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Latifah Mustofa Lestyanto

Lampiran Berkas