Skripsi

Penggunaan penanda kohesi dalam teks pidato karya siswa kelas IX MTs Negeri Batu / Feni Fenulya Sari

Abstrak
ABSTRAK Sari FeniFenulya.2017. PenggunaanPenandaKohesidalamTeksPidatoKaryaSiswaKelas IX MTs NegeriBatu.Skripsi. Program StudiPendidikanBahasa Sastra Indonesia dan Daerah JurusanSastra Indonesia FakultasSastra UniversitasNegeri Malang. Pembimbing Drs. PideksoAdi M.Pd. Kata Kunci penandakohesi tekspidato. Penggunaanbahasadalammenulisnaskahpidatomerupakanhal yang perludiperhatikan. Luasnyapembendaharaan kata olehsiswa SMP dalammenuangkangagasanberupawacanatulisdibutuhkanadanyapemahaman yang cukupterhadapunsur-unsur yang membuat kata ataukalimattersebutpadu. Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenggunaankohesigramatikaldanleksikal yang adadalamtekspidatokaryasiswa untukdiketahuikepaduanpenggunaannya. Jenjang yang dipilihuntukpenelitian yaknikelas IX. Teks yang ditelitiadalahtekspidato. Penelitianinidifokuskanpada (1) penandakohesigramatikal (2) penandakohesileksikal. Pendekatan yang digunakanadalahpendekatankualitatifdenganjenispenelitiandeskriptif. Teknik yang digunakanadalahstudidokumentasi. Data penelitianiniberwujudpenandakohesigramatikaldanleksikal yang adadalamtekspidatokaryasiswa. Sumber data berupatekspidatosiswakelas IX MTs NegeriBatu. Langkah-langkahpengumpulan data meliputi (1) menyusunpedomantelaahteksberupatabel (2) memasukkanhasilidentifikasipenggunaanpenandakohesi (3) menerapkaninstrumendengancaramengutipbagian yang dimaksuduntukdimasukkandalamtabelanalisis dan (4) memberikodepadateks yang dikumpulkan. Teknikanalisis data padapenelitianiniterdiriatas (1) reduksi data (2) penyajian data (3) penarikankesimpulan. Pengecekankeabsahantemuandilakukandenganpemeriksaantemansejawatdantriangulasiahli. Triangulasiahlidilakukandengandosenpembimbinguntukmengurangikesalahandalampengumpulan data. Berdasarkananalisis data diperolehhasilpenelitianberikut.Pertama penandagramatikal yang ditemukanadalahgramatikalreferensi substitusi dankonjungsi.Penandareferensidikelompokkanmenjadireferensi personal demonstrativa dankomparatif.Penandareferensi yang banyakditemukanadalahreferensi personal.Penandasubstitusi yang ditemukanadalahsubstitusi verbal.Penandakonjungsi yang banyakditemukanadalahkonjungsipenambahan.Kedua unsurpenandakohesileksikal yang ditemukanadalahpenandakohesileksikalpengulangan (repetisi) dankolokasi.Penandaleksikalpengulangan yang paling banyakditemukandalamtekspidatoadalahpengulanganpenuh.Penandakohesikolokasitidakterlalubanyakditemukan.Berdasarkantemuanpenelitian yang telahdipaparkan dapatdisimpulkan yaknipenandakohesigramatikal ellipsis tidakditemukandalamtekspidato.Penandakohesileksikalpengulangandikelompokkanlagimenjadipengulanganpenuhdanpengulangansebagian.Penandakohesileksikal yang banyakdigunakanadalahpengulanganpenuh.Pengulangansebagianhanyaterdapatbeberapasaja.Penandakohesileksikalkolokasijugabanyakdigunakandalamtekspidato. Penelitimemberikan saran pada guru matapelajaranBahasa Indonesia danpenelitiselanjutnya.Guru perlumemberikanpemantapanmateripenandakohesigramatikaldanleksikal. Kekurangansiswadalampemahamankohesigramatikalterletakpadapenempatankonjungsi.Padapenandakohesileksikalkekurangansiswaterletakpadapenggunaankolokasi.Bagipenelitiselanjutnyasebaiknyabanyakmembacasumberrujukan terutamarujukanterkaitdenganpenandakohesigramatikaldanleksikal.Berdasarkanpenelitianpenandakohesitersebut dapatdilakukanpenelitian lain yang mendekati yaknikesalahanpenempatankonjungsiantarkalimatdanintrakalimatjugaketidakmunculan ellipsis.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2017.

Deskripsi Fisik

vii, 122 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05355/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Pidekso Adi

Lampiran Berkas