Skripsi

Pengembangan soal-soal open ended pada materi barisan dan deret kelas XI SMA berdasarkan teori tes klasik / Achidatul Izzah

Abstrak
ABSTRAK Izzah Achidatul 2017. Pengembangan Soal-Soal Open-Ended pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMA Berdasarkan Teori Tes Klasik. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Abdyo M.Si. Kata Kunci Barisan dan Deret Soal Open-Ended Teori Tes Klasik. Soal open-ended adalah soal yang diformulasikan mempunyai banyak jawaban atau banyak penyelesaian. Berdasarkan hasil observasi pembelajaran di kelas XI materi Barisan dan Deret di SMA Negeri 01 Batu soal open-ended jarang digunakan dalam pembelajaran karena guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan soal open-ended. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian pengembangan soal open-ended dengan pokok bahasan Barisan dan Deret untuk kelas XI SMA. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan soal-soal open-ended yang valid praktis reliabel dan mempunyai daya pembeda serta tingkat kesukaran yang baik pada pokok materi Barisan dan Deret di SMA kelas XI. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Plomp yang direvisi menjadi 4 fase yaitu (1) fase investigasi awal (2) fase desain (3) fase realisasi/konstruksi dan (4) fase tes evaluasi dan revisi. Pada tahap evaluasi peneliti mengadopsi model Sadiman yaitu evaluasi formatif yang terdiri dari evaluasi satu lawan satu evaluasi kelompok kecil dan evaluasi lapangan. Uji coba yang dilaksanakan berdasarkan evaluasi formatif tersebut yang dilakukan oleh keseluruhan 30 siswa kelas XI SMA Negeri 01 Batu. Uji coba tersebut terdiri dari uji kepraktisan uji reliabilitas daya pembeda serta tingkat kesukaran soal. Uji validitas dilakukan oleh validator ahli soal. Karakteristik produk dievaluasi berdasarkan teori tes klasik yaitu reliabilitas daya pembeda dan tingkat kesukaran. Hasil uji validitas soal oleh validator adalah 87 27% dan validasi angket 86 67 % yang berarti soal dan angket sangat valid. Hasil uji kepraktisan dari respons siswa menghasilkan persentase secara berturut-turut yaitu 90% pada evaluasi satu lawan satu 81 825% pada evaluasi kelompok kecil dan 76 75% pada evaluasi lapangan. Persentase tersebut lebih dari kriteria 60% yang secara umum soal sangat praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Uji reliabilitas menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0 70302 yang berarti soal reliabel. Daya pembeda yang dihasilkan yaitu sebesar 0 335 yang berarti soal mempunyai daya pembeda yang baik. Tingkat kesukaran yang diperoleh secara berturut-turut yaitu 0 7266667 0 29 0 6166667 0 67 0 3966667 yang berarti soal tersebut terdiri dari 1 soal mudah yaitu soal nomor 1 3 soal sedang yaitu soal nomor 3 4 dan 5 serta 1 soal sukar yaitu soal nomor 2. Sehingga penelitian pengembangan ini menghasilkan (1) soal open-ended yang valid. (2) soal open-ended yang praktis. (3) soal open-ended yang reliabel mempunyai daya pembeda yang cukup baik serta mempunyai tingkat kesukaran yang menyebar mulai dari mudah sampai sukar. 8195 ABSTRACK Izzah Achidatul 2017. Development of Open-Ended Questions on Sequence and Series for 11th Grade of Senior High School Based on Classical Test Theory. Minithesis. Department Of Mathematics Faculty of Mathematics and Science State University of Malang. Supervisor (1) Dr. Abadyo M.Si. Keywords Sequence and Series Open-Ended Questions Classical Test Theory Open-ended questions is question that has been formulated to have many answers or solutions. Based on learning observation to 11th grade students on Sequence and Series materials at SMA Negeri 01 Batu the open-ended question was rarely used in the learning because teachers have difficulty in developing open-ended questions. Therefore the researcher do research development of open-ended problems with sequences and series material for eleven grade high school. This research development aims to produce open-ended questions that are valid practical reliable and have a good distinguishing power and difficulty level in sequence and series material of of grade 11th SMA Negeri 1 Batu. This research development uses the revised Plomp model which consist of 4 phases that is (1) initial investigation phase (2) design phase (3) realization/construction phase and (4) test evaluation and revision phase. At the evaluation stage the researchers adopted Sadiman s model that is formative evaluation consisting of one-on-one evaluation small group evaluation and field evaluation. The trial conducted by a whole 30 of 11th grade students of SMA Negeri 01 Batu based on the formative evaluation. The test is composed of the test of practicality reliability test distinguishing power and the difficulty level of questions. The validity test is performed by an expert validator. The characteristics of the product are evaluated based on the classical test theory that are reliability distinguishing power and difficulty level The results of validity test of questions obtained 87 27% and validity test of questionnaire obtained 86 67 which means the question and questionnaire is very valid. The results of the practicality test performed by the students resulted in the percentage respectively 90% in the evaluation of one on one 81 825% in small group evaluation and 76 75% in the field evaluation. The percentage is more than 60% which means the question is so practical that it can be used in learning. Reliability test result reliability coefficient 0 70302 which means the questions reliable. Distinguishing power generated by 0 335 which means the questions have a good distinguishing power. The difficulty level obtained respectively that are 0 7266667 0 29 0 6166667 0 67 0 3966667 which means the questions consists of 1 easy question that is number 1 3 moderate questions that are number 3 4 and 5 and 1 difficult question that is number 2. So this development research produce (1) valid open-ended questions (2) practical open-ended questions (3) a reliable open-ended questions has a good distinguishing power and has a difficulty level that spread from easy to difficult.

Informasi Detail

DDC

Rs 515.24078 IZZ p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 125 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05330/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BARISAN DAN DERET - MEDIA PEMBELAJARAN
2. SEQUENCES AND SERIES - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abadyo

Lampiran Berkas