Skripsi

Pengaruh latihan medicine ball terhadap hasil lemparan ke dalam (throw in) pada atlet Klub Persegar Pogar Kabupaten Pasuruan usia 18-21 tahun / M. Syarifuddin

Abstrak
ABSTRAK Syarifuddin. 2017. Analisis Item Leksikal dalam Buku Teks Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis. Pendidikan Bahasa Inggris Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Yazid Basthomi M.A. (II) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. Kata kunci Buku teks bahasa Inggris item leksikal daftar kata ber-frekuensi tinggi BNC/COCA2000 oportunitas pembelajaran kosakata. Tidak banyak studi leksikal yang dilakukan pada buku teks bahasa Inggris yang ditulis untuk pelajar bahasa Inggris di Indonesia. Sehingga sedikit yang diketahui tentang item leksikal (lexical items) yang digunakan dan bagaimana item ini disajikan dalam buku teks bahasa Inggris mereka. Penelitian ini mengkaji tiga level seri buku teks bahasa Inggris yang saat ini diajarkan di sekolah-sekolah menengah pertama di Indonesia dari pespektif pembelajaran kosakata (vocabulary learning). Seri buku teks tersebut telah mendapetkan rekomendasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan supaya wajib digunakan (dalam pembelajaran bahasa Inggris) di kelas. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini ialah (1) berapa banyak dari item leksikal (lexical items) yang digunakan dalam seri buku teks tersebut merupakan kelompok kata yang paling sering muncul/digunakan (high-frequency words) dalam teks bahasa Inggris dan (2) oportunitas pembelajaran kosakata (vocabulary learning opportunities) apakah yang terdapat dalam seri buku teks tersebut Untuk meneliti permasalahan ini sebuah korpus yang memuat teks-teks dari ketiga level seri buku tersebut dikompilasi dan dipersiapkan untuk keperluan analisis. Dengan bantuan program komputer AntWordProfiler (Anthony 2013) masalah pertama diselidiki dengan cara membandingkan korpus buku teks tersebut dengan daftar 2.000 pertama famili kata yang paling sering digunakan dalam korpus British National Corpus and Corpus of Contemporary American English (BNC/COCA2000) (Nation 2012). Selanjutnya masalah kedua diselidiki dengan cara memeriksa frekuensi kemunculan (atau penggunaan) word types dan tingkat ke-overlap-an mereka lintas ketiga level buku tersebut. Adapun mengenai permasalahan pertama temuan analisis menunjukkan bahwa seri buku teks tersebut selengkapnya berisi sekitar 1.400 famili kata dari total 2.000 famili kata dalam BNC/COCA2000. Meskipun demikian tidak semua famili kata dari 1.000 level pertama dalam BNC/COCA2000 ditemukan dalam keseluruan seri buku teks tersebut. Sementara itu mengenai permasalahan kedua temuan menunjukkan bahwa seri buku teks tersebut menawarkan oportunitas yang baik (favorable opportunities) untuk mengembangan pengetahuan leksikal dari 1.000 level pertama famili kata yang paling sering digunakan hal ini dikarenakan tingginya frekuensi kemunculan dan tingkat pengulangan (recycling) mereka di lintas ketiga level seri buku teks tersebut. Akan tetapi seri buku teks tersebut menawarkan oportunitas yang buruk (poor opportunities) untuk mengembangan pengetahuan leksikal dari 1.000 level kedua famili kata yang paling sering digunakan dan juga item leksikal yang level frekuensinya di bawah. Disamping temuan bahwa jumlah kelompok item leksikal ini sangat sedikit dalam keseluruhan buku teks tersebut mayoritas mereka memiliki frekuensi kemunculan yang rendah (yakni paling banyak 4 token) dan kurang diulang kembali lintas ketiga buku teks. Secara keseluruhan temuan penilitian ini menyarankan perlunya perhatian terhadap pememilih (atau penyeleksian) item leksikal yang digunakan dan diprioritaskan dalam buku teks siswa dan juga terhadap seberapa sering item leksikal tersebut dimunculkan kembali agar peserta didik mendapatkan hasil terbaik dari usaha belajarnya. Penelitian ini juga menekankan bahwa guru memainkan peranan penting untuk mengarahkan siswa untuk fokus mempelajari item leksikal yang sering digunakan (high-frequency items). Kelompok item ini menjadi pondasi leksikal yang memungkinkan mereka untuk menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari (yaitu tingkat literasi fungsional). Penggunaan seri buku teks tersebut perlu dilengkapi dengan bahan ajar lain yang memiliki input leksikal yang lebih kaya (misalnya graded readers) supaya siswa memperoleh oportunitas yang memadai (sufficient opportunities) untuk mempelajari item leksikal yang sering digunakan (high-frequency items) dalam teks bahasa Inggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 796.435071 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 81 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05451/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. LEMPARAN KE DALAM (ATLETIK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. THROW-IN, (ATHLETICS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Imam Hariadi ; 2. Sapto Adi

Lampiran Berkas