Skripsi

Penerapan pembelajaran numbered head together dengan media visual untuk meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran geografi materi kependudukan siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Rejotangan Kabupaten Tulungagung / Evrilia Retno Ningtyas

Abstrak
ABSTRAK Ningtyas Evrilia Retno. 2017. Penerapan Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Geografi Materi Kependudukan Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Rejotangan Kabupaten Tulungagung. Skripsi. Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Budi Handoyo M.Si (II) Drs. Marhadi Slamet Kistiyanto M.Si. Kata Kunci Model Pembelajaran NHT Media Visual Pemahaman Konsep Pembelajaran Geografi di sekolah masih ditemukan berbagai kelemahan salah satunya adalah model pembelajaran yang tidak menarik bagi siswa. Hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 22 Februari di SMA Negeri 1 Rejotangan Kabupaten Tulungagung pada kelas XI IPS diketahui bahwa kegiatan pembelajaran masih di dominasi oleh guru sedangkan siswa hanya duduk mendengan mencatat dan kurang aktif dalam kegiatan diskusi hal ini yang menyebabkan pemahaman konsep siswa menjadi kurang atau rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Peneliti terlibat langsung dalam proses penelitian mulai dari perencanaa pelaksanaan hingga pelaporan data. Kegiatan pembelajaran terdiri dari 2 siklus setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS berjumlah 37 siswa semester genap SMA Negeri 1 Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengumpulan data pemahaman konsep belajar siswa diambil dari hasil tes pada akhir siklus I dan II. Analisis data dilakukan dengan cara diskriptif yaitu dengan cara membandingkan rata-rata hasil tes siklus I dan siklus II dengan menggunakan tabel dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan media visual dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hasil analisis data kemampuan memahami konsep mengalami peningkatan sebesar 13% dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I rata-rata nilai pemahaman konsep siswa sebesar 69 dengan kualifikasi cukup meningkat pada siklus II menjadi 78 dengan kualifikasi tinggi.

Informasi Detail

DDC

Rs 304.6071 NIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 144 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05629/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KEPENDUDUKAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. POPULATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Budi Handoyo ; 2. Marhadi Slamet Kistiyanto

Lampiran Berkas