Skripsi

Penerapan teknik pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang semester genap tahun ajaran 2016/2017 / Nina Yuliani

Abstrak
ABSTRAK Yuliani Nina. 2017. Penerapan Teknik Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Sapir S.Sos. M.Si. Kata Kunci STAD hasil belajar siswa Keberhasilan proses pembelajaran ekonomi di dalam kelas tidak hanya berdasarkan kemampuan siswa semata namun juga kemampuan guru dalam proses penyampaian materi pelajaran kepada para siswa. Berdasarkan hasil pengamatan di kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang diketahui bahwa masih terdapat siswa yang tidak mencapai KKM dan ketuntasan belajar secara klasikal yang belum mencapai 80%. Salah satu penyebab permasalahan tersebut yaitu metode pembelajaran yang masih menggunakan pendekatan yang berpusat pada guru (teacher centered). Pada pendekatan ini guru sebagai memegang kontrol selama pembelajaran dan cenderung kurang melibatkan aktivitas siswa. Hal ini tentunya tidak sesuai dengan Kurikulum 2013 di mana Kurikulum 2013 lebih menekankan pada peran aktif para siswa di dalam proses pembelajaran di kelas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diperlukan upaya perbaikan yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran ekonomi. Salah satu metode pembelajaran yang dianjurkan digunakan pada Kurikulum 2013 ialah metode pembelajaran kooperatif dengan teknik STAD. Teknik pembelajaran ini mendorong para siswa agar saling mendukung dan membantu anggota lain dalam satu kelompok untuk menguasai materi pelajaran sehingga tingkat pemahaman atau penguasaan materi oleh siswa dapat meningkat. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melalui empat tahapan perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yang tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yaitu pengamatan tes dan dokumentasi. Uji instrumen soal tes dilakukan dengan uji validitas uji reliabilitas serta analisis butir soal yang terdiri dari uji taraf kesukaran butir soal dan uji daya pembeda butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik pembelajaran STAD dapat diterapkan dengan baik pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang semester genap tahun ajaran 2016/2017. Selain itu penerapan teknik pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar dilihat dari ranah kognitif. Hal ini ditunjukkan dengan kenaikan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar di setiap siklusnya. Untuk meningkatkan proses pembelajaran diharapkan kepada guru khususnya guru mata pelajaran ekonomi dapat menggunakan teknik ini sebagai salah satu variasi mengajar. Selain itu diharapkan bagi guru dapat lebih inovatif dan kreatif dalam menerapkan berbagai metode serta teknik pembelajaran yang lain. ABSTRACT Yuliani Nina. 2017. Application of Student Teams Achievement Division (STAD) Learning Technique to Improve Student Element Result of Economy Class XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang Even Semester of Academic Year 2016/2017. Essay. Economic Education Studies Program Department of Economic Development Faculty of Economics State University of Malang. Advisior Drs. Sapir S.Sos. M.Si. Keywords STAD learning outcomes student The success of the economic learning process in the classroom is not only based on the ability of the students itself but also the ability of teachers in the process of delivering teaching materials to the students. Based on observations in class XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang is known that there are still students who do not reach KKM and completeness of learning in a classical that has not reached 80%. One of the causes of the problem is the method of learning that still uses a teacher-centered approach. In this approach the teacher holds full control during learning and tends to involve less student activity. This is certainly not in accordance with the Curriculum 2013 where the Curriculum 2013 emphasizes the active role of students in the learning process in the classroom. To overcome this problem it is necessary improvement which is made by the teacher in the economic learning process. One of the recommended teaching methods used in Curriculum 2013 is cooperative learning method with STAD technique. This learning technique encourages students to support each other and help other members in a group to master the subject matter so that the level of understanding or mastery of the material by students can increase. The approach used in this research is descriptive qualitative and research type that is Class Action Research (PTR) with through four stages action planning action implementation action observation and reflection action. This study was conducted in two cycles each cycle consisting of two meetings. Techniques of data collection are observation test and documentation. The test of the test instrument is done by validity test reliability test as well as the item analysis consisting of the test of the difficulty level of the item and the differentiation test of the item. The results showed that STAD learning techniques can be applied well on the economic subjects of students of class XI MIPA 5 SMA Negeri 7 Malang even semester of academic year 2016/2017. In addition the application of STAD learning techniques can improve learning outcomes seen from the cognitive domain. This is indicated by the increase in the average value and the percentage of learning mastery in each cycle. To improve the learning process it is expected that teachers especially teachers of economic subject can use this technique as one of teaching variation. In addition it is expected that teachers can be more innovative and creative in applying various methods and other learning techniques

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 YUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 207 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05729/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ECONOMICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sapir

Lampiran Berkas