Skripsi

Kendala ambiguitas terhadap komprehensi menyimak teks eksplanasi siswa kelas XI Metro SMKN 8 Malang / Sahlan Maulana Rozak Ghozali Putra

Abstrak
ABSTRAK Putra Sahlan Maulana Rozak Ghozali. 2017. Kendala Ambiguitas terhadap Komprehensi Menyimak Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMKN 8 Malang. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. H. A. Syukur Ghazali M.Pd Kata Kunci kendala ambiguitas ambiguitas leksikal ambiguitas gramatikal menyimak teks eksplanasi Ketaksaan (ambiguitas) adalah makna yang lebih dari satu. Ketaksaan itu disebabkan oleh antara lain (1) tidak hadirnya konjungsi atau preposisi (2) urutan unsur-unsurnya menyimpang dari urutan yang sudah lazim (3) penggunaan kata yang mengambigukan dan (4) intonasi/tekanan yang berbeda. Dilihat dari segi leksikal dan struktur kalimatnya ambiguitas dapat dibagi menjadi dua macam yaitu ambiguitas leksikal dan ambiguitas gramatikal. Dalam ambiguitas leksikal penggunaan kata sangat memengaruhi makna atau nilai dari sebuah kalimat. Ambiguitas gramatikal adalah macam ambiguitas yang penyebabnya adalah bentuk struktur kalimat yang dipakai. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan (1) ambiguitas leksikal dan (2) ambiguitas gramatikal yang menyulitkan siswa kelas XI Metro SMKN 8 Malang dalam komprehensi menyimak teks eksplanasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena penelitian ini berusaha mengungkap kendala ambiguitas terhadap komprehensi menyimak siswa yang dapat terjadi dalam pembelajaran menyimak teks eksplanasi kompleks. Data penelitian berupa video dan soal-soal pilihan ganda berisi pertanyaan tentang kata atau kalimat yang mengandung ambiguitas leksikal berupa kata yang maknanya bergantung kontekd dan istilah asing atau ambiguitas gramatikal yang memiliki rapatan sematan dan elipsis. Pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumen yang berupa soal-soal pilihan ganda yang berisi pertanyaan tentang kata atau aklimat yang ambigu yang telah dijawab oleh siswa. Ambiguitas leksikal disebabkan kata-kata bahasa asing yang jarang didengar dan kata-kata yang maknanya berubah berdasarkan konteks kalimat. Ambiguitas gramatikal disebabkan transformasi tunggal transformasi rapatan transformasi sematan dan elipsis. Ambiguitas berpengaruh terhadap komprehensi menyimak siswa. Saran peneliti bagi siswa agar ambiguitas leksikal tidak menjadi kendala dalam komprehensi menyimak siswa perlu mencatat kata-kata atau isitilah-istilah asing yang jarang didengar atau dibaca lalu mencari maknanya di dalam KKBI. Agar ambiguitas gramatikal tidak menjadi kendala dalam komprehensi menyimak siswa perlu lebih sering berlatih menganalisis struktur kalimat. Saran bagi guru perlu lebih sering melatih siswa tentang pemenggalan kalimat agar dapat memahami dengan baik makna kalimat yang didengar atau dibaca dan guru perlu mencari teks yang tidak memiliki ambiguitas leksikal agar siswa atau pendengar tidak terkecoh. Saran bagi peneliti lain gunakan video yang kecepatan berbicaranya sesuai kecepatan normal yaitu 125 150 kata/detik atau kecepatan yang dibawah kecepatan normal dan jangan menggunakan data berupa kata ambigu yang bercampur dengan kata yang sulit.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.221834 PUT k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 103 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05833/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENDENGARKAN
2. INDONESIAN LANGUAGE - LISTENING

Pembimbing

1. A. Syukur Ghazali

Lampiran Berkas