Skripsi

Pengaruh gaya mengajar, kreativitas guru, dan sarana prasarana belajar terhadap motivasi belajar peserta didik kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi / Rozy Apriliansyah

Abstrak
ABSTRAK Apriliansyah Rozy. 2016. Pengaruh Gaya Mengajar Kreativitas Guru dan Sarana Prasarana Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi. Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) H. Imam Bukhori S.Pd. M.M. M.Pd. Kata kunci gaya mengajar kreativitas guru sarana prasarana belajar motivasi belajar Penelitian ini digunakan untuk mengetahui faktor gaya mengajar (X1) kreativitas guru (X2) dan sarana prasarana belajar (X3) sebagai variabel bebas mana yang paling berpengaruh terhadap motivasi belajar (Y) sebagai variabel terikat terhadap peserta didik kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Deskripsi gaya mengajar kreativitas guru sarana prasarana belajar dan motivasi belajar. (2) Pengaruh gaya mengajar secara parsial terhadap motivasi belajar. (3) Pengaruh kreativitas guru secara parsial terhadap motivasi belajar. (4) Pengaruh sarana prasarana belajar secara parsial terhadap motivasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berjenis regresi. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X administrasi perkantoran SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi tahun ajaran 2016/2017 yang masih aktif menjalani kegiatan pembelajaran keseluruhan peserta didik berjumlah 41 dengan jumlah sampel sebanyak 41 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sedangkan observasi digunakan untuk memperoleh data mengenai sarana prasarana belajar. Untuk uji kelayakan digunakan uji validitas dan reliabilitas. Penelitian ini menggunakan beberapa model asumsi klasik yaitu (1) Uji normalitas (2) Uji multikolinearitas dan (3) Uji heteroskedastisitas. Hasil uji asumsi klasik menunjukan bahwa (1) Model regresi memenuhi asumsi normalitas terlihat dari titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal pada gambar Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual. (2) Model regresi tidak terjadi multikolinearitas ditunjukan dengan nilai VIF 10 dan TOL 0 10. (3) Model regresi tidak heteroskedastisitas terlihat pada gambar scatterplot tidak membentuk suatu pola tertentu dan menyebar acak. Jadi model regresi layak untuk digunakan. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa gaya mengajar kreativitas guru sarana prasarana dan motivasi belajar siswa semuanya termasuk kategori baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa (1) Gaya mengajar tidak berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar. (2) Kreativitas guru tidak berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar. (3) Sarana prasarana tidak berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap motivasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti menyarankan (1) Bagi pihak sekolah sebaiknya semakin menambah dan memajukan fasilitas sekolah sesuai visi dan misi yang diterapkan sekolah. (2) Bagi guru diharapkan memiliki gaya mengajar yang bervariasi serta menggunakan metode-metode belajar yang kreatif agar dapat membuat suasana belajar lebih menyenangka dan dapat meningkatkan motivasi. (3) Bagi Peneliti Selanjutnya yang tertarik untuk melakukan penelitian dengan variabel sarana prasarana sebaiknya memperluas indikator sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008 pasal 1 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK).

Informasi Detail

DDC

Rs 651.3019 APR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 124 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06093/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. MANAJEMEN PERKANTORAN - MOTIVASI BELAJAR
2. OFFICE MANAGEMENT - MOTIVATION TO LEARN

Pembimbing

1. Imam Bukhori

Lampiran Berkas