Skripsi

Types of talk used among ELT students of Universitas Negeri Malang in doing academic discussions / Friska Fradania

Abstrak
ABSTRAK Fradania F. 2017.Type of Talk Used among ELT Students of Universitas Negeri Malang in Doing Academic Discussion. Thesis English Department Faculty of Letters State University of Malang. Advisors 1) Dr. Suharmanto M.Pd. 2) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. Key words Type of talk Academic Discussion Classroom Discussion Group Discussion The study is aimed to answer the research questions about the types of talk mostly used by ELT students of Universitas Negeri Malang during the academic discussions the attitudes mostly shown by the ELT students during the academic discussions focusing on when the students were sharing opinion and keeping silent and the distribution of the talking time among the students. The design of the study was qualitative classroom research. The subject of the study was students of Universitas Negeri Malang English Language Teaching who took English for Young Learner course. The research instrument used in this study was the researcher herself while the tool used was voice recorder. The data which were in form of utterances were collected by two steps 1) Chose the subject and 2) Recorded the discussion activity. The activities were done from March to May 2017. The data were analyzed by using data recording list and attitude analysis checklist. The types of talk which were used were based on theory of Wegerif and Mercer (1997) From the data collection there were 152 utterances. From the utterances the researcher found out that the students were mostly used cumulative talk (57.89%) instead of exploratory talk (27.63%) and disputational talk (14.47%). The students attitude showed that when sharing opinion the students tended to made individual decision (68.18%) instead of following the previous speaker s opinion or seeking and considering the opinion before expressing it out (54.55%). Then in silence the students tended to keep silent but still paying attention (63.64%) instead of actively contributing opinion (00.00%) or silent and did not pay attention (36.36%). Meanwhile the distribution of the talking time among the students was dominated by the active students (77.27%). ABSTRAK Fradania F. 2017. Jenis Percakapan yang Digunakan Siswa Universitas Negeri Malang dalam Melakukan Diskusi Akademik. Skripsi Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing 1) Dr. Suharmanto M.Pd. 2) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. Kata kunci Jenis Percakapan Diskusi Akademik Diskusi Kelas Diskusi Kelompok Penelitian ini bertujuan menjawab pertanyaan penelitian mengenai jenis-jenis percakapan yang paling sering digunakan oleh siswa Universitas Negeri Malang selama melakukan kegiatan diskusi akademik sikap yang paling sering ditunjukkan oleh siswa tersebut selama diskusi berlangung dan pembagian waktu bicara selama diskusi berlangsung. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah penelitian kelas kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Universitas Negeri Malang yang mengambil mata kuliah English for Young Learner. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sedang alat yang digunakan adalah perekam suara. Data dikumpulkan dengan mengamati kelas selama diskusi dan merekamnya. Kegiatan dilakukan dari bulan Maret sampai Mei 2017. Data dianalisis dengan menggunakan data berupa daftar rekaman suara siswa selama melakukan diskusi dan checklist yang berisi pertanyaan mengenai sikap yang ditunjukan siswa selama melakukan kegiatan diskusi. Jenis-jenis percakapan dalam penelitian ini diambil dari teori Wegerif dan Mercer (1997). Dari data yang terkumpul didapatkan 152 ujaran. Dari ujaran tersebut peneliti menemukan bahwa siswa paling sering menggunakan jenis percakapan kumulative (57.89%) dari pada jenis percakapan eksploratif (27 63%) atau percakapan disputasional (14 47%). Sikap siswa menunjukan bahwa pada saat menyampaikan pendapat para siswa lebih sering membuat keputusan secara individu (68 18%) daripada mengikuti pendapat pembicara sebelumnya (54 55%) atau mencari dan mempertimbangkan pendapat (54 55). Kemudian di waktu diam siswa lebih sering diam namun tetap memperhatikan (63 64%) daripada aktif berkontribusi dalam menyampaikan (00 00%) atau diam dan tidak memperhatikan (36 36%). Sementara itu pembagian waktu bicara selama diskusi berlangsung menunjukan bahwa waktu bicara lebih sering didominasi oleh siswa yang aktif (72 27%).

Informasi Detail

DDC

Rs 428.3 FRA t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa dan Sastra Inggris, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 97 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

06118/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PERCAKAPAN
2. ENGLISH LANGUAGE - CONVERSATION

Pembimbing

1. Suharmanto ; 2. Mirjam Anugerahwati

Lampiran Berkas