Skripsi

Developing a prototype of interactive multimedia-based supplementary listening materials for grade eight students of JUnior High School usng Ispring Suite 8 / Anisatul Faizah

Abstrak
ABSTRAK Faizah Anisatul. 2017. Pengembangan Bentuk Dasar Bahan Ajar Tambahan Materi Menyimak berbasis Multimedia untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas 8 Menggunakan Ispring Suite 8.Skripsi. Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Bambang Yudi Cahyono Ph.D (II) Francisca Maria Ivone Ph.D. Kata Kunci keterampilan menyimak pembelajaran berbasis multimedia interaktif bahan ajar tambahan iSpring Suite 8 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bentuk dasar multimedia interaktif pembelajaran menyimak untuk siswa kelas delapan sekolah menengah pertama dengan menggunakan iSpring Suite. Penelitian pengembangan ini didasarkan atas hasil analisis kebutuhhan siswa. Hasil analisis menunjukkan bawa siswa mengalami permasalahan dalam menyimak yang disebabkan oleh kurangnya waktu untuk melakukan latihan menyimak dan kurangnya bahan ajar serta media ajar. Siswa menyebutkan bahwa materi menyimak yang tersedia tidak menarik. Oleh karenanya materi tambahan untuk bahan ajar menyimak dikembangkan menggunakan iSpring Suite. Software ini mampu membantu guru untuk membuat bahan ajar tambahan yang menarik dalam bentuk multimedia interaktif. Bahan ajar tambahan yang dikembangkan dalam penelitian ini dikembangkan berdasarkan kurikulum 2013 untuk mata pelajaran bahasa Inggris buku paket yang digunakan di sekolah dan masukan dari guru. Pengembangan yang diterapkan dalam penelitian ini dilakukan dengan mengadaptasi prosedur pengembangan yang diusulkan oleh Borg dan Gall (1983). Setelah disederhanakan prosedur penelitian pengembangan ini dilakukan melalui tujuh tahapan yaitu (1) Needs Analysis (2) Product Development (3) Expert Validation (4) Revision I (5) Product Try Out (6) Revision II dan (7) the Final Product. Selama prosedur penelitian peneliti menggunakan kuisioner untuk mengumpulkan data. Dalam tahap fase investigasi awal peneliti menggunakan kuisioner dan panduan wawancara guru untuk mengumpulkan data awal yang digunakan sebagai dasar pengembangan produk. Data yang dikumpulkan termasuk pengalaman siswa dalam latihan menyimak masalah yang dihadapi siswa dalam melakukan latihan menyimak dan pilihan bahan ajar dan media ajar yang disukai siswa. Kuisioner juga digunakan dalam tahap validasi produk dan percobaan product. Aspek yang divalidasi merupakan kelayakan media dan buku panduan. Hasil validasi dalam bentuk komentar dan saran dari validator digunakan untuk perbaikan produk. Pada tahap selanjutnya produk kembali mengalami peninjuan setelah diuji cobakan ke siswa. Sebanyak tigapuluh enam siswa kelas delapan mengikuti tahap uji coba produk dan memberikan komentar dan saran. Hasil dari uji coba produk ini digunakan sebagai landasan untuk pengembanga produk akhir. Media yang dikembangan dibagi menjadi tiga unit yaitu (1) Chapter 1 Descriptive Text (2) Chapter 2 Recount Text (3) Chapter 4 Narrative Text. Dalam setiap unit terdapat tiga tahapan latihan menyimak yang dikembangkan dengan three-phased technique yaitu pre-listening whilst-listening dan post-listening. Setiap tugas dalam media ini dilengkapi umpan balik langsung kecuali pada tugas di tahap post-listening. Bahan ajar tambahan ini mempunyai karakteristik sebagai berikut (1) topik dikembangkan berdasarkan kurikulum 2013 dan silabus yang digunakan di sekolah (2) latihan-latihan soal dikembangkan berdasarkan kebutuhan minat dan kemampuan berbahasa Inggris siswa (3) kegiatan menyimak dikembangakan berdasarkan three-phased technique (4) penugasan dikembangkan berdasarkan metode Task Based Learning (TBL). Dari hasil temuan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan sesuai berguna dan bermanfaat. Media ini dapat memfasilitasi kebutuhan siswa akan latihan menyimak. Menurut para pakar produk yang dikembangkan bagus dan sesuai untuk siswa kelas delapan. Oleh karena itu produk ini dapat digunakan sebagai tambahan bahan ajar di dalam maupun di luar kelas yang mana ini akan membantu guru dalam mengatasi permasalahan dalam pelaksanaan latihan menyimak terkait dengan alokasi waktu dan kesesuaian bahan ajar. Menurut para siswa produk yang dikembangkan membantu siswa untuk latihan menyimak dengan cara yang baru menarik dan menyenangkan. Peneliti lain disarankan untuk mengembangkan multimedia interaktif untuk topik yang berbeda keterampilan berbeda atau tingkat pendidikan yang berbeda. Peneliti juga mennyarankan untuk menggunakan produk dalam penelitian tindakan kelas atau penelitian eksperimen untuk mengetahui apakah produk ini dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan menyimak.

Informasi Detail

DDC

Rs 428.3 FAI d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa dan Sastra Inggris, 2017.

Deskripsi Fisik

xvi, 215 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

06123/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENYIMAK
2. ENGLISH LANGUAGE - LISTENING

Pembimbing

1. Bambang Yudi Cahyono ; 2. Francisca Maria Ivone

Lampiran Berkas