Skripsi

Penerapan model, pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dipadu dengan make a match untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa kelas X MIPA pada pokok materi Reaksi Redoks di SMA Negeri 10 Malang / Deavella Megaleti

Abstrak
ABSTRAK Megaleti Deavella. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Dipadu dengan Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X MIPA pada Pokok Materi Reaksi Redoks di SMA Negeri 10 Malang. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hj. Fauziatul Fajaroh M.S. (II) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S. Kata kunci model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Make a Match hasil belajar kognitif. Penurunan kualitas belajar siswa mengindikasikan bahwa perlu adanya upaya terus menerus dalam meningkatkan kualitas belajar. Pembelajaran kooperatif TSTS dipadu dengan Make a Match pada materi reaksi redoks merupakan metode belajar yang digunakan oleh guru. Kegiatan pembelajaran tersebut membuat siswa menjadi lebih aktif tidak membosankan dan membuat siswa belajar lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan suatu metode belajar yang menyenangkan yakni kooperatif TSTS dipadu dengan Make a Match dan kooperatif TSTS saja. Rancangan Penelitian yang digunakan adalah Post Test Only Design dengan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Data dikumpulkan dengan tes objektif yang terdiri dari 30 butir soal yang valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0 884. Data dianalisis dengan uji-t dua pihak dengan 945 0 05. Hasil uji hipotesis dari data hasil belajar kognitif siswa disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar pada kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dipadu dengan Make a Match sebesar 80 4 dan nilai rata-rata hasil belajar kelas yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS saja sebesar 74 9. Berdasarkan analisis kesulitan tiap submateri ternyata siswa mengalami kesulitan terbesar pada submateri menentukan bilangan oksidasi unsur senyawa ion maupun molekul.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.393 MEG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 229 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06176/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. REAKSI REDOKS
2. REDOX REACTION

Pembimbing

1. Fauziatul Fajaroh ; 2. Ida Bagus Suryadharma

Lampiran Berkas