Skripsi

Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi, kemandirian dan hasil belajar matapelajaran perakitan komputer kelas X TKJ-2 di SMK Negeri 12 Malang / Ariefianita Widjayanti

Abstrak
ABSTRAK Widjayanti Ariefianita.2015.Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Kemandirian dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Perakitan Komputer Kelas X TKJ2 di SMK Negeri 12 Malang. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Penguji Drs. Suwasono M.T. Pembimbing (I) Dr.Ir.H. Syaad Patmanthara M.Pd. (II) Hari Putranto Drs. Kata Kunci Motivasi belajar kemandirian belajar dan Hasil belajar Problem Based Learing. Dalam proses pembelajaran guru merupakan tokoh utama yang bertugas untuk membangkitkan minat siswa. Oleh karena itu seorang guru dituntut untuk bisa memilih dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan situasi kelas dan keragaman anak didik dalam proses belajar agar dapat memberikan bimbingan dan menyediakan lingkungan yang menyenangkan untuk belajar sehingga diharapkan guru dapat mengatasi masalah dalam kegiatan belajar di kelas dan tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Pada penelitian ini tujuan yang dilakukan peneliti adalah meningkatkan motivasi kemandirian dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas X TKJ 2 Mata pelajaran Perakitan Komputer SMK Negeri 12 Malang. Metode penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan model Problem Based Learning dimana subjeknya sebanyak 35 siswa kelas X TKJ 2. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini yang diukur dengan kuisioner (angket) serta hasil belajar siswa ranah kognitif psikomotor dan afektif yang diperoleh melalui test tulis dan praktikum. Tindakan ini dilaksanakan dengan 2 siklus pelaksanaan dan memanfaatkan 1 KD sesuai alokasi waktu dan materi pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari empat tahap 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) observasi 4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemandirian dan motivasi serta hasil belajar siswa dimana ketuntasan belajar selalu meningkat di setiap siklusnya. Hasil nilai post test menunjukkan bahwa dari jumlah keseluruhan siswa yang berjumlah 35 siswa sesuai dengan hasil yang diperoleh terdapat 3 siswa (08 57%) yang tidak tuntas dan 32 siswa (91 43%) yang tuntas dalam pembelajaran tindakan siklus I. Nilai terendah dalam penelitian soal post tes ini adalah 71 00 dan nilai tertinggi adalah 100. Nilai rata-rata yang diperoleh adalah 84 65 yang tergolong mengalami peningkatan cukup baik dibanding sebelumnya pada saat tindakan pra siklus siklus I siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dan analisi data yang di lakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan motivasi kemandirian dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Problem Based Learning mata pelajaran Perakitan Komputer pada siswa kelas X TKJ 2 SMK Negeri 12 Malang. Penelitian ini memberikan saran pada guru supaya Disarankan kepada guru untuk menggunakan berbagai model pembelajaran agar pembelajaran tidak monoton. Model pembelajaran Problem Based Learning misalnya dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar karena metode ini menuntut siswa untuk aktif dalam diskusi kelompok dan aktif mencari jawaban atas permasalahan yang diberikan.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 253 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06151/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
2. KOMPUTER - MODEL PEMBELAJARAN
3. COMPUTERS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara ; 2. Hari Putranto

Lampiran Berkas