Skripsi

Pembelajaran bahasa Arab di Nirandonwitya (Al-Madrasah Al-Abadiyah Ad-Diniyah) Narathiat Thailand Selatan / Wiwik Jumakyah

Abstrak
ABSTRAK Jumakyah Wiwik. 2017. Pembelajaran Bahasa Arab di Nirandonwitya School Narathiwat Thailand Selatan. Skripsi Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. HanikMahliatussikah M.Hum. (II) Achmad Tohe M.A. Ph.D Kata Kunci Bahasa Arab Pembelajaran Bahasa Arab NirandonwityaSchool Narathiwat Thailand Selatan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Kurikulum PBA (2) Materi PBA (3) Metode PBA (4) Media PBA (5) Sistem evaluasi PBA di NirandonwityaSchool Narathiwat Thailand Selatan.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan NirandonwityaSchool yang terletak di desa Teluk Anding Bangpo distrik Muang provinsi Narathiwat Thailand Selatan. Data primer adalah data-data tentang perencanaan PBA pelaksanaan PBA sistem evaluasi PBA faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan PBA. Data sekunder adalah dokumen tentang profil Madrasah materi pelajaran yang diambil dari buku teks dan soal-soal UAS. Sumber data penelitian diambil dari pedoman wawancara pedoman observasi dan telaah dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara observasi dan studi dokumen. Teknik analisis data ditempuh dengan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik validasi data dilakukan dengan observasi secara terus menerus diskusi dengan dosen pembimbing dan pemeriksaan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan PBA dan pelaksanaan PBA di madrasah ini perlu adanya perbaikan . Beberapa masalah yang ditemui seperti perencanaan PBA (RPP) yang telah dibuat oleh pengajar tidak sesuai dengan pelaksanaannya di kelas kurangnya pengaplikasian bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi sehari-hari terutama di lingkungan sekolah baik itu pengajar maupun peserta didik terbatasnya media dan metode yang digunakan terkesan monoton sehingga para peserta didik mudah bosan mengkuti kegiatan PBA. Evaluasi PBA di Madrasah ini dilaksanakan dengan berbagai macam program yaitu kegiatan-kegiatan evaluasi di dalam dan di luar kelas UTS dan UAS. Akan tetapi program-program ini masih perlu adanya perbaikan seperti beberapa evaluasi yang diadakan kurang sesuai dengan beberapa kemahiran bahasa yang ditujukan. Adapun faktor penghambat PBA di sekolah ini adalah (1) Program pemerintah untuk menjadikan bahasa Thailand sebagai bahasa nasional dan kebijakan-kebijakan pendidikan yang lebih berbau agama Buddha (2) Pemahaman guru terhadap kurikulum yang ada kurang menyeluruh akibatnya tujuan pendidikan yang diharapkan tidak dapat tercapai dengan optimal (3) Mayoritas pengajar bahasa Arab berasal dari lulusan luar negeri yang lebih banyak diajar oleh native speaker asli tetapi kurang memahami dan mendalami unsur-unsur penting dalam mengajar (4) Kurangnya minat dan motivasi para peserta didik dalam mengikuti kegiatan PBA (5) Para pengajar kurang mengeksplorasi metode dan media PBA yang kian berkembang (6) kurangnya fasilitas sekolah untuk PBA. Meski demikian ada pula faktor pendukung PBA di Nirandonwitya School yaitu (1) Semua guru bahasa Arab di sekolah ini mahir dan menguasai empat kemahiran berbahasa (mendengar berbicara membaca dan menulis) dan gramatikal bahasa (2) Adanya pembelajaran bidang ilmu agama yang lain menggunakan materi dan buku teks berbahasa Arab sehingga membantu para peserta didik untuk lebih mendalami bahasa Arab.

Informasi Detail

DDC

Rs 492.7071 JUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 2017.

Deskripsi Fisik

vi, 106 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06397/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA ARAB - MODEL PEMBELAJARAN
2. ARABIC LANGUAGE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hanik Mahliatussikah ; 2. Achmad Tohe

Lampiran Berkas