Skripsi

Pengembangan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA kelas XI pada materi larutan penyangga / Khaulatul Mustafida Rokhmah

Abstrak
ABSTRAK Rokhmah Khaulatul Mustafida. 2017. Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Larutan Penyangga. Skripsi Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Parlan M.Si. (II) Drs. Dermawan Afandy M.Pd. Kata kunci instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi larutan penyangga Kimia merupakan ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa mengapa dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi struktur sifat perubahan dinamika dan energi zat. Namun kenyataan di lapangan pembelajaran IPA yang diterapkan di Indonesia pada umumnya hanya menuntut siswa untuk lebih banyak mempelajari konsep-konsep dan prinsip-prinsip tanpa melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikirnya. Kemampuan berpikir yang diharapkan dari pembelajaran IPAadalah kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kemampuan berpikir tingkat tinggi didefinisikan sebagai penggunaan pikiran secara lebih luas untuk memecahkan permasalahan dengan menggunakan kemampuan menganalisis mengevaluasi dan mengkreasi. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa melalui pengkondisian untuk berpikir melalui proses latihan menjawab soal yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Asesmen alternatif dapat mengukur keterampilan bekerja ilmiah kemampuan berpikir tingkat tinggi dan berbagai kemampuan (abilities) lainnya. Butir-butir soal yang dikembangkan dalam asesmen alternatif dapat melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi materi larutan penyangga untuk siswa SMA yang valid dan reliabel. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R D) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Penelitian ini dilakukan hanya sampai lima tahap yaitu penelitian dan pengumpulan informasi perencanaan pengembangan draf produk uji coba lapangan awal dan revisi hasil uji coba. Pengumpulan data diperoleh melalui hasil validasi oleh ahli instrumen penilaian dan uji coba empiris. Hasil validasi produk instrumen penilaian yang dikembangkandiperoleh persentaserata-rata sebesar 74%dengankriterialayak. Hasil uji empiris soal pilihan ganda dan sebab-akibat diperoleh24soal yang valid dengan reliabilitas soal sebesar 0 769dengankriteriatinggi. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dikembangkan pada materi larutan penyangga sudah valid dan reliabel untuk digunakan. ABSTRACT Rokhmah Khaulatul Mustafida. 2017. Development of Assessment Instrument of Higher Order Thinking Abilityon Buffer Topic of 11th Grade Senior High School. Thesis Chemistry Study Program Faculty of Mathematics and Science State University of Malang. Advisors (I) Drs. Parlan M.Si. (II) Drs. Dermawan Afandy M.Pd. Keywords assessment instrument higher order thinking ability buffer Chemistry is the science that seeks answer the question of what why and how the nature indication be related with the composition structure characteristic change dynamics and substance energy. However the fact in the field science learning implementation in Indonesia at the public only demand student for to more studying the concepts and priciple without exercise student for increase thinking ability. The expectation of thinking ability from science learning is the high-level thinking ability. High-level thinking is defined as the wider use of the mind to solve problems by using the ability to analyze evaluate and create. One way to develop student s higher-order thinking ability through conditioning to think through the training process answers questions that are oriented to higher-order thinking ability. Alternative assesment can be measure scientific working skill the high-level thinking ability and all sorts of other ability. The question granule develop in the alternave assesment can be exercised student for higher order thinking. The purpose of this research and development is to produce an assessment instrument of higher order thinking ability on material buffer for 11th grade senior high school being valid and reliable. This research used research and development (R D) model develop by Borg and Gall. This research performed only up to five stages of defining research and information collecting planning develop preliminary form of product preliminary and main product revision. Data collections obtained through validation results by expert assessment instruments and empirical tests. The validation results of instrument assesment product developed suitable with an average score of 74%. The result of empirical test of multiple choice and reason-consequence obtained 24 valid questions with the reliability of 0.769. From these results indicate that the instrument of assessment of high-ability thinking on the material buffer has been valid and reliable to use.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.34076 ROK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 98 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06532/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. LARUTAN PENYANGGA - EVALUASI PEMBELAJARAN
2. BUFFER SOLUTION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Parlan ; 2. Dermawan Afandy

Lampiran Berkas