Skripsi

Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran administrasi server Jurusan TKJ di SMK Islam 1 Blitar / Nabila Zamzamyah

Abstrak
i ABSTRAK Zamzamyah Nabilla. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matapelajaran Administrasi Server pada Siswa Kelas XI TKJ di SMK Islam 1 Blitar. Skripsi Program Studi Pendidikan Teknik Informatika JurusanTeknikElektro FakultasTeknik UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. DwiPrihanto S.S.T. M.Pd. (II) Dr. Ir. H. Syaad PatmantHara M.Pd Kata Kunci Problem Based Learning Aktivitas Belajar HasilBelajar Berdasarkan hasil pengamatan di SMK Islam 1 Blitar pada tanggal 26 Maret 2015 diketahui bahwa siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar mencapai 40% pada matapelajaran Administrasi Server. Penyebab rendahnya hasil belajar tersebut antara lain aktivitas belajar siswa rendah. Hal ini ditunjukkan dari banyaknya siswa yang merasa jenuh dan bosan dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu guru juga masih menerapkan model lama. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Rancangan penelitian ini menggunakan PTK (PenelitianTindakanKelas). Subyek penelitian ini adalah kelas XI TKJ 2 SMK Islam 1 Blitar dengan jumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi wawancara dokumentasi dan tes akhir. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara mengolah data menyajikan data menarik kesimpulan dan selanjutnya dilakukan refleksi. Untuk aktivitas belajar menggunakan lembar observasi aktivitas sedangkan untuk hasil belajar menggunakan post test lembar observasi keterampilan serta lembar observasi sikap yang digunakan sebagai instrument untuk melihat tingkat keberhasilan penerapan model pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan dari siklus ke-1 sampai siklus ke-3. Hasil aktivitas siswa terjadi peningkatan dari siklus ke-1 menuju siklus ke-2 yaitu sebanyak 9% dan terjadi peningkatan lagi sampai siklus ke-3 sebanyak 11 1%. Sedangkan hasil belajar siswa ranah sikap juga mengalami peningkatan untuk kategori sangat baik sebesar 13% untuk ranah pengetahuan rerata dari siklus 1 sampai siklus ke 3 mengalami peningkatan siswa yang tuntas sudah mencapai 100% dan untuk ranah keterampilan peningkatan terjadi sampai siklus ke-3 sebanyak 0 69%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.36076 ZAM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 121 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06613/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SERVER (KOMPUTER) - PRESTASI BELAJAR
2. SERVER (KOMPUTER) - MODEL PEMBELAJARAN
3. SERVERS (COMPUTERS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dwi Prihanto ; 2. Syaad Patmanthara

Lampiran Berkas