Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dipadu dengan metode pembelajaran Talking Chips untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis hasil belajar biologi siswa kelas XI SMAN 2 Malang / Astrid Amalia Hapsari Putri

Abstrak
ABSTRAK Putri Astrid A.H. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dipadu dengan Metode Pembelajaran Talking Chips untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMAN 2 Malang. Skripsi. Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Herawati Susilo M.Sc Ph.D (II) Dra. Nursasi Handayani M.Si Kata Kunci Think Pair Share Talking Chips Keterampilan Berpikir Kritis Hasil Belajar. Saat ini kita telah memasuki abad 21 di mana pada abad ini disebut sebagai abad pengetahuan. Pembelajaran abad 21 yang juga sesuai dengan Kurikulum 2013 di mana proses pembelajarannya menggunakan pendekatan ilmiah (scientific approach). Kurikulum 2013 ini sangat mendukung untuk menghadapi tantangan-tantangan pembelajaran pada abad 21. Salah satu permasalahan yang ada di kelas XI SMAN 2 malang yaitu pembelajaran yang masih menggunakan metode konvensional atau ceramah yang membuat hasil belajar siswa kurang dan siswa tidak dapat melatih keterampilan berpikir kritis sebagaimana keterampilan berpikir kritis ini merupakan salah satu tuntutan keterampilan yang harus dikuasai pada abad 21. Salah satu alternatif model pembelajaran yang cocok bagi siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dipadu dengan metode Talking Chips. Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share merupakan model pembelajaran kooperatif yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi Talking Chips adalah salah satu metode pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa siswa dalam satu kelompok diskusi dimana masing-masing siswa dalam kelompok memberikan tanda saat mereka berbicara. Talking Chips berguna untuk membantu siswa dalam hal berdiskusi mengenai isu kontroversial dan metode pembelajaran ini berguna untuk memecahkan permasalahan komunikasi yang mendominasi dalam anggota kelompok diskusi Tujuan penelitian ini adalah (1) Meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 2 Malang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dipadu dengan metode pembelajaran Talking Chips (2) Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMAN 2 Malang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dipadu dengan metode pembelajaran Talking Chips. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Tahap penelitian tindakan kelas adalah perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan pada materi Sistem Respirasi pada siklus I dan Sistem Ekskresi pada manusia pada siklus II. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Keterampilan berpikir kritis siswa diukur menggunakan soal dengan indikator keterampilan berpikir kritis yang dilaksanakan pada akhir siklus sedangkan hasil belajar siswa diukur melalui hasil observasi untuk ranah psikomotorik dan tes pada akhir siklus untuk ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II sebesar 17 5%. Hasil belajar siswa meliputi 2 ranah yaitu ranah kognitif dan ranah psikomotorik. Ranah kognitif mengalami peningkatan sebesar 34 37% sedangkan pada ranah psikomotorik mengalami peningkatan 59 35%. Setelah peneliti melakukan penelitian ini adapun saran yang disampaikan yaitu perlu adanya pengelolaan kelas yang lebih baik agar setiap siswa aktif secara menyeluruh ketika proses pembelajaran berlangsung serta untuk penelitian tindakan kelas seharusnya dilakukan Pre-test dan Post-test pada masing-masing materi setiap siklus untuk mengetahui hasil peningkatan sebelum dan sesudah dilaksanakannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dipadu dengan metode pembelajaran Talking Chips.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 PUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2017.

Deskripsi Fisik

xii, 264 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06537/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Herawati Susilo ; 2. Nursasi Handayani

Lampiran Berkas