Skripsi

Penerapan strategi pembelajaran turnamen belajar untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas X Akuntansi 1 SMK Islam Batu / Handhika Eka Matra

Abstrak
ABSTRAK Matra H.E. 2017. Penerapan Strategi Pembelajaran Turnamen Belajar Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta didik Kelas X Akuntansi 1 SMK Islam Batu. Skripsi Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Mashuri M.Hum. Kata Kunci Strategi pembelajaran turnamen belajar keaktifan peserta didik SMK Islam Batu. Keberhasilan dari pendidikan yang dilakukan ditentukan oleh banyak faktor didalamya. Salah satunya adalah melalui proses pendidikan yang dilaksanakan di kelas. Berdasarkan observasi yang dilakukan pada tanggal 10 Agustus 2016 11 Agustus 2016 dan 8 Setember 2016 pada saat peneliti melaksanakan Kajian Praktik Lapangan (KPL) dan dari hasil wawancara yang dilakukan pada Hari Jum at Tanggal 21 Oktober 2016 dengan Bu Ayu sebagai guru sejarah yang ada di SMK Islam Batu. Berdasarkan dua sumber observasi dan wawancara tersebut terdapat permasalahan dalam pembelajaran yakni rendahnya partisipasi keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik minim respons terhadap guru ketika diberikan pertanyaan serta kurang tertarik terhadap pembelajaran hal ini terlihat dari seringnya peserta didik melakukan kegiatan yang tidak berhubungan dengan pembelajaran. Menurut peneliti hal tersebut disebabkan karana cara mengajar guru yang masih menggunakan penyampaian materi pembelajaran dengan ceramah sehingga fokus pembelajaran masih di dominasi oleh guru. Untuk mengatasi masalah keaktifan peserta didik supaya lebih berpatisipasi dalam pembelajaran maka peneliti menggunakan srtategi turnamen belajar untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas X Akuntansi 1 SMK Islam Batu. Jenis prosedur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengadopsi model dari Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari kegiatan studi pendahuluan dan setiap siklus meliputi perencanaan pelaksanaan/tindakan pengamatan dan refleksi. Dalam penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus tindakan pada setiap silkus dilaksanakan selama 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2X 45 menit dengan materi yang diajarkan dengan topic Islam Masuk Istana Raja dengan sub Topik Kerajaan Islam yang ada di Sumatra dan Jawa. Data yang diperoleh berasal dari observasi catatan lapangan dan wawancara yang didapatkan selama penelitian. Subjek dari penelitian adalah peserta didik Kelas X Akuntansi 1 SMK Islam Batu. Hasil dari penerapan penggunaan strategi turnamen belajar dalam kelas X Akuntansi dilihat dari hasil observasi dan catatan lapangan mengalami peningkatan dimana keaktifan peserta didik dalam pembelajaran siklus 1 dan pembelajaran siklus 2. Dari pembelajaran tersebut menunjukan bahwa antara siklus 1 dan siklus 2 terdapat kenaikan rata rata keaktifan belajar peserta didik yakni dari 69.48 menjadi 80.74 yang artinya telah terjadi kenaikan sebesar 11.26 .Serta nilai ketuntasan klasikal pada siklus 1 hanya mencapai 51.35% dapat meningkat menjadi 78.37% yang artinya terdapat kenaikan sebesar 27.02% sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi turnamen belajar telah berhasil dan dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan peserta didik kelas X akuntansi 1 SMK Islam Batu. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat disampaikan beberapa saran yang akan digunakan dalam penerapan strategi turnamen belajar diantaranya bahwa penerapan strategi turnamen belajar yang telah diterapkan di kelas X akuntasi 1 SMK Islam Batu mendapatkan hasil yang baik untuk meningkatkan keaktifan peserta didik hendaknya guru dapat menerapkan startegi turnamen dalam pembelajaran. Ketika guru menerapkan stategi turnamen belajar tersebut hendaknya guru melakukan persiapan pembelajaran yang matang dan alokasi pengelolaan waktu dengan baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.1 MAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 134 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06655/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SEJARAH - MODEL PEMBELAJARAN
2. HISTORY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Mashuri

Lampiran Berkas