Skripsi

Identifikasi kemampuan problem solving berdasarkan langkah-langkah Polya pada materi Stoikiometri peserta didik SMA Negeri 10 Malang / Nur Kholilah

Abstrak
ABSTRAK Kholilah Nur. 2017. Identifikasi Kemampuan Problem Solving Berdasarkan Langkah-Langkah Polya pada Materi Stoikiometri Peserta Didik SMA Negeri 10 Malang. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Darsono Sigit M.Pd. (II) Herunata S.Pd. M.Si. Kata kunci kemampuan problem solving langkah-langkah Polya stoikiometri. Stoikiometri merupakan materi kimia yang mengandung konsep kimia yang cukup kompleks mempelajari materi stoikiometri yaitu studi tentang aspek-aspek kuantitatif rumus kimia dan reaksinya dan menghubungkan jumlah massa zat pada entitas kimia yang terdiri dari (atom ion molekul atau unit formula). Pada penelitian yang telah dilakukan sebelumnya menjelaskan bahwa peserta didik banyak yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah pada materi ini. Kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal stoikiometri terletak pada kemampuan untuk memahami konsep tentang hukum dasar kimia (20 7%) persamaan reaksi (25 0%) konsep Ar dan Mr (84 2%) konsep mol (40 2%) konsep rumus empiris dan rumus molekul (29 8%) konsep persen massa (13 2%) dan konsep pereaksi pembatas (15 8%). Identifikasi kemampuan pemecaham masalah (problem solving) yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan model Polya. Langkah-langkah problem solving model Polya terdiri dari empat langkah yaitu (1) understanding the problem (memahami masalah) (2) devising a plan (menyusun rencana) (3) carrying out the plan (melaksanakan rencana) dan (4) looking back (memeriksa kembali). Penelitian ini menggunakan soal tes subjektif agar dapat mengetahui langkah atau cara yang digunakan peserta didik dalam menyelesaikan soal tesproblem solving. Secara keseluruhan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kemampuan problem solving peserta didik menggunakan langkah pemecahan masalah model Polya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskribtif kuantitatif. Sampel penelitian merupakan peserta didik kelas XI SMA Negeri 10 Malang. Intrumen penelitian berupa 8 soal tes uraian problem solving. Pengumpulan data dilakukukan melalui pengerjaan tes tulis menggunakan instrumen tes yang telah dibuat dan didukung dengan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskribtif intrepretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan problem solving peserta didik kelompok atas tergolong sangat tinggi kelompok tengah cukup tinggi sedangkah kelompok bawah tergolong rendah dengan presentase penguasaan langkah-langkah Polya masing-masing sebesar 85 43% 67 84% dan 35 58%. Terdapat korelasi yang signifikan pada penguasaan langkah-langkah problem solving peserta didik. Korelasi penguasaan langkah-langkah problem solving peserta didik kelompok atas sebesar 0 786 (tinggi) kelompok tengah sebesar 0 883 (sangat tinggi) dan kelompok bawah angka korelasi sebesar 0 803 (sangat tinggi). ABSTRACT Kholilah Nur. 2017. Identification of Problem Solving Capability Based on Polya Steps on Stoichiometry Topic of Student at SMA Negeri 10 Malang. Thesis Department of Chemistry Faculty of Mathematics and Sciences State University of Malang. Counselor (I) Drs. Darsono Sigit M.Pd. (II) Herunata S.Pd. M.Si. Keywords problem solving capability Polya steps stoichiometry Stoichiometry is a chemical topic that contains a fairly complex chemical concept studying stoichiometry topic is the study of the quantitative aspects of chemical formulas and their reactions and relates the amount of mass of substances to chemical entities composed of (atoms ions molecules or unit formulas). In the research that has been done previously explained that many students who have difficulty in solving the problem in this topic. The difficulty of the students in solving the stoichiometry problem lies in the capability to understand the concept of basic chemical law (20.7%) the reaction equation (25.0%) the Ar and Mr concept (84.2%) the mole concept (40.2 %) concepts of empirical formulas and molecular formulas (29.8%) the concept of mass percent (13.2%) and the concept of limiting reagents (15.8%). Identification of problem solving capability (problem solving) that is done in this research using Polya model. The steps of problem solving the Polya model consists of four steps (1) understanding the problem (2) devising a plan (3) carrying out the plan and (4) looking back. This study uses subjective test questions in order to know the step or way that is used by students in solving the problem solving test. Overall objective of this research is to identify problem solving capability of students using Polya model steps. This research uses descriptive quantitative research method. The sample of research is the students of class XI SMA Negeri 10 Malang. Instrumen research is 8 problem solving description questions. Data collection is done through writing test work using test instruments that have been created and supported by interviews. The data obtained were then analyzed using intrepretative descriptive techniques. The result of the research shows that the problem solving capability of upper group student is very high middle group is quite high the bottom group is low with the percentage of Polya s mastery of 85.43% 67.84% and 35.58 %. There is a significant correlation to the mastery of problem solving steps of student. The correlation of mastery of problem solving steps of upper group student is 0.786 (high) middle group equal to 0.883 (very high) and lower group correlation number 0.803 (very high).

Informasi Detail

DDC

Rs 541.2607 KHO i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2017.

Deskripsi Fisik

viii, 138 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06587/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. STOIKIOMETRI - PEMBELAJARAN
2. STOICHIOMETRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Darsono Sigit ; 2. Herunata

Lampiran Berkas