Skripsi

Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional dan startegi belajar mengajar dengan self efficacy sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar akuntansi siswa SMK Islam Batu tahun ajaran 2016/2017 / Rahma Umul Muslimah

Abstrak
ABSTRAK Muslimah Rahma Umul. 2017. Pengaruh persepsi siswa tentang Kompetensi Profesional dan Strategi Belajar Mengajar dengan Self Efficacy sebagai variabel intervening terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa. Skripsi Jurusan Akuntansi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Tuhardjo S.E. M.Si. Ak. Kata kunci Kompetensi Profesional Strategi Belajar Mengajar self efficacy Hasil Belajar Akuntansi. Hasil belajar akuntansi merupakan hasil yang diperoleh seseorang dari proses pembelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya adalah persepsi siswa tentang kompetensi profesional (X1) persepsi siswa tentang strategi belajar mengajar (X2) dan self efficacy (Z). Siswa yang memiliki tingkat persepsi yang baik terhadap kompetensi profesional dan strategi belajar mengajar yang diterapkan guru akan cenderung memiliki hasil balajar yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional dan strategi belajar mengajar dengan self efficacy sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar akuntansi siswa. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksplanasi. Teknik pemilihan sampel menggunakan purposive sampling. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI akuntansi SMK Islam Batu berjumlah 95 siswa sedangkan sampel yang diambil berjumlah 77 siswa. Tehnik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Jalur (Path Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesional (X1) dan persepsi siswa tentang strategi belajar mengajar (X2) memiliki pengaruh positif (searah) terhadap self efficacy (Z) sebesar 0 293 dan 0 379 dan sedangkan hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial pengaruh persepsi siswa tentang Kompetensi Profesional (X1) Persepsi siswa tentang strategi belajar mengajar (X2) dan self effecicy (Z) terhadap hasil belajar Akuntansi siswa (Y) sebesar 0 302 0 276 dan 0 294. Persepsi siswa tentang kompetensi profesional (X1) berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar Akuntansi siswa (Y) yaitu dimediasi self efficacy (Z) sebesar 0 388 sedangkan persepsi siswa tentang strategi belajar mengajar (X2) berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar akuntansi siswa (Y) yang dimediasi self efficacy (Z) sebesar 0 387. Disarankan bagi guru bahwa hasil dari skripsi ini dapat dijadikan gambaran bagi guru untuk dapat selalu mengoptimalkan kompetensi profesional yang dimiliki serta penerapan strategi belajar mengajar yang lebih bervariatif sehingga akan meningkatkan hasil belajar siswa dan disarankan bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti lebih detail mengenai faktor-faktor lain yang lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sehingga kemudian hasilnya dapat diketahui sebagai bentuk faktor yang paling mendominasi siswa untuk memiliki hasil belajar akuntansi yang baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 MUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2017.

Deskripsi Fisik

xiv, 174 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06798/KI/17

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - PSIKOLOGI BELAJAR
3. ACCOUNTING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Tuhardjo

Lampiran Berkas