Tesis

A study of the personality and autonomy of Indonesian EFL learners across gender / Luluk Ahadiyah

Abstrak
ABSTRAK Ahadiyah Luluk.2017. Studi tentang Kepribadian dan Kemandirian Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing di Indonesia Dilihat dari Perbedaan Gender.Tesis.Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Utami Widiati M.A Ph.D. (II) Dr. Suharmanto M.Pd Kata Kunci Kepribadian Kemandirian Gender Kemandirian menjadi aspek penting dalam pembelajaran yang diyakini sebagai salah satu faktor dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif serta dapat mendorong pembelajaran jangka panjang.Kepribadian sebagai salah satu perbedaan individual yang diyakini dapat mempengaruhi perkembangan kemandirian pembelajar.Penelitian ini fokus pada hubungan antara kepribadian dan kemandirian dilihat dari perbedaan gender.Penelitian ini juga bertujuan untuk menjelaskan dimesi kepribadian yang dapat menjadi prediktor terbaik bagi kemandirian pembelajar.Oleh karena itu penelitian korelasi ekplanatori digunakan sebagai desain penelitian. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Lumajang dengan melibatkan 149 siswa.Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner BFI (Big Five Inventory) dan kuesioner kemandirian.Data dalam penelitian ini dianalisis melalui dua tahap.Tahap pertama merupakan analisis deskriptif.Tahap kedua merupakan analisis inferensial.Tahap ini dimulai dengan uji normalitas dan linieritas.Selanjutnya analisis Pearson Product Moment dilakukakan untuk mengetahui signifikansi dari hubungan antara aspek kepribadian dan kemandirian.Kemudian uji regresi berganda menggunakan ANOVA dilakukan untuk mengetahui kontribusi masing-masing aspek.Tahap berikutnya merupakan uji t yang dilakukan untuk mengetahui perbedaan kepribadian dan kemandirian antara pembelajar laki-laki dan pembelajar perempuan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemandirian berhubungan positif dan signifikan dengan kemandirian pembelajar.Hal ini dibuktikan dengan nilai korelasi 0.466 lebih tinggi dari 0.05.hasil dari uji regresi menunjukkan bahwa kelima aspek kepribadian yang meliputi extraversion agreeableness conscientiousness neuroticism dan openness to experiencemempunyai hubungan yang signifikandengan kemandirian. Berdasarkan hasil penelitain aspek extraversion agreeableness conscientiousness danopenness to experienceberhubungan positif dengan kemandirian dengan nilai signifikansi sebesar190 .213 .372 and .530.Sebaliknya aspek neuroticism berhubungan negatif dengan kemandirian dengan nilai signifikansi sebesar -.184.diantara kelima aspek kepribadian Aspek openness to experience merupakan prediktor terbaik bagi kemandirian pembelajar. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada kepribadian pembelajar ditinjau dari perbedaan gender.Perbedaan yang signifikan hanya ditunjukkan pada aspek openness to experience dengan nilai signifikansi sebesar 0.014 yang lebih rendah dari .05.Hasil yang terakhirmenunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan pada kemandirian antara pembelajar laki-laki dan perempuan dengan perbedaan rata-rata sebesar 4.9. Beberapa saran ditujukan untuk guru Bahasa Inggris mengenai pentingnya peran mereka dalam meningkatkan kemandirian belajar pembelajar. Saran juga ditujukan pada peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian pada fokus yang sama.

Informasi Detail

DDC

Rt 420.76 AHA s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bahasa Inggris, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 109 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

00289/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PRESTASI BELAJAR
2. BAHASA INGGRIS - PEMBELAJARAN
3. ENGLISH LANGUAGE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Suharmanto

Lampiran Berkas