Tesis

Penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA Negeri 1 Kotabaru / Aulia Agustina

Abstrak
ABSTRAK Agustina Aulia. 2017. Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Sma Negeri 1 Kotabaru. Tesis Jurusan Pendidikan Geografi Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd. (2) Dr. Budi Handoyo M.Si. Kata Kunci Berpikir Kritis Group Investigation (GI) Berpikir kritis dalam geografi berbeda dengan berpikir kritis dalam bidang studi lainnya. Pemikiran kritis tentang geografi terdiri dari sejumlah kemampuan kunci. Pertama pemikir kritis harus dapat menemukan memfilter dan mengekstrak data yang benar untuk mengatasi masalah geografi. Kedua pemikir kritis harus memahami dan mengenali. Ketiga pemikir kritis perlu mengembangkan kemampuan untuk mengintegrasikan berbagai jenis data geografis. Berpikir kritis akan diperoleh oleh peserta didik jika guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana penggunaan model pembelajaran GI pada bidang studi geografi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis Penelitian ini dirancang menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data penelitian yang ada berupa data keterampilan berpikir peserta didik pada saat pra tindakan siklus I dan siklus 2 serta data tahapan-tahapan pada setiap siklus. Data-data tersebut didapatkan melalui tes dan lembar observasi pembelajaran. Data yang didapat kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) pada materi langkah-langkah penelitian geografi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik SMA Kelas X IPS 3 di SMAN 1 Kotabaru. Keterampilan berpikir kritis peserta didik meningkat dari pra tindakan ke siklus 1 namun hanya sedikit tetapi sangat banyak dari siklus 1 ke siklus 2. Penerapan model pembelajaran GI sangat baik untuk mencapai tujuan pembelajaran geografi baik berupa output maupun outcome. Berdasarkan paparan data dan temuan penelitian ini dapat disarankan berupa Guru geografi disarankan menggunakan model GI dalam pembelajaran materi penelitian geografi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Peserta didik perlu dilatih untuk terlibat dalam pembelajaran GI karena keberhasilan GI sangat ditentukan oleh keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 370.1523 AGU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2017.

Deskripsi Fisik

xi, 140 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00334/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BERPIKIT KRITIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. CRITICAL THINKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sumarmi ; 2. Budi Handoyo

Lampiran Berkas