Tesis

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) materi bilangan dengan pendekatan kontektual untuk meningkatkan kemampuan number sense siswa SMP kelas VII / Anis Suraida Safitri

Abstrak
RINGKASAN Safitri Anis Suraida. 2017. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Materi Bilangan Dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Number Sense Siswa SMP Kelas VII. Tesis Pendidikan Matematika. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Abdur Rahman As ari M.Pd. M.A (2) Tjang Daniel Chandra M.Si Ph.D. Kata kunci lembar kegiatan siswa bilangan kontekstual number sense Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal yaitu (1) pentingnya penguasaan bilangan yang baik untuk menunjang aktivitas sehari-hari (2) kemampuan number sense siswa SMP kelas VII masih rendah (3) kemampuan number sense siswa dapat dilatih dan ditingkatkan melalui proses pembelajaran yang baik (4) siswa belum memahami dan menguasai konsep dari materi yang diajarkan (5) pendekatan kontekstual dapat memfasilitasi siswa untuk menemukan dan membangun konsep mereka sendiri dan (6) perlunya lembar kegiatan siswa dengan pendekatan kontekstual untuk melatih kemampuan number sense siswa melalui pembelajaran matematika di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan lembar kegiatan siswa dengan pendekatan kontekstual pada materi bilangan untuk meningkatkan kemampuan number sense yang valid praktis dan efektif. Lembar kegiatan siswa dikembangkan sebagai upaya untuk membantu siswa melatih dan meningkatkan kemampuan number sense siswa melalui materi bilangan SMP kelas VII. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model pengembangan Plomp (2010) yang terdiri dari tiga tahapan yaitu (1) penelitian awal (2) tahap pengembangan dan (3) tahap asesmen. Dalam penelitian ini digunakan instrumen penelitian yang telah divalidasi oleh dua dosen pendidikan matematika. Instrumen yang digunakan diantaranya adalah instrumen validasi lembar kegiatan siswa instrumen validasi rencana pelaksanaan pembelajaran angket respon siswa tes kemampuan number sense 1 tes kemampuan number sense 2 dan kisi-kisi tes kemampuan number sense 1 dan 2. Uji kepraktisan dilakukan untuk memperoleh data yang menggambarkan seberapa mudah produk yang dihasilkan digunakan oleh siswa sebagai sumber belajar dan meningkatkan kemampuan number sense siswa. Uji kepraktisan dilakukan oleh 2 orang praktisi dan 2 orang pengamat aktivitas pembelajaran yang dilakukan di kelas. Praktisi dan pengamat merupakan guru matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kevalidan LKS RPP tes kemampuan number sense dan angket respon siswa secara berturut-turut 3 395 3 466 3 33 dan 3 5 masing-masing pada kategori valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa IP 3 684 dan IO 3 62 masing-masing pada kategori praktis. Hasil uji keefektifan menunjukkan bahwa 81 08% siswa mengalami peningkatan kemampuan number sense dan RS 3 73. Apabila dikonversi ke interval kriteria respon siswa maka berada pada kualifikasi respon positif. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan telah memenuhi kriteria produk yang berkualitas sehingga dapat digunakan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan kemampuan number sense siswa

Informasi Detail

DDC

Rt 512.7076 SAF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2017.

Deskripsi Fisik

xii, 138 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00339/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BILANGAN ( MATEMATIKA ) - PRESTASI BELAJAR
2. BILANGAN ( MATEMATIKA ) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. NUMBER ( MATHEMATICS ) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Abdur Rahman As'ari ; 2. Tjang Daniel Chandra

Lampiran Berkas