Tesis

Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis literasi geografi terhadap kecerdasan spasial dan kecerdasan naturalis siswa SMA / Aimmaul Allifah

Abstrak
i ABSTRAK Allifah Aimmaul. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Literasi Geografi terhadap Kecerdasan Spasial dan Kecerdasan Naturalis Siswa SMA. Tesis Jurusan Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sugeng Utaya M.Si (II) Syamsul Bachri S.Si. M.Sc. Ph.D Kata Kunci Problem Based Learning Literasi Geografi Kecerdasan Spasial Kecerdasan Naturalis Kecerdasan spasial merupakan salah satu kemampuan seseorang dalam mendefinisikan menggambarkan menghubungkan membandingkan menginterpretasi dan mengevaluasi dimensi ruang dengan sudut pandang geografi. Selanjutnya kecerdasan naturalis diartikan sebagai kemampuan untuk berinteraksi dengan alam sehingga mampu mengidentifikasi menganalisis maupun mengklasifikasikan fenomena alam dan lingkungan. Setiap peserta didik seharusnya dapat mengaplikasikan kecerdasan spasial dan kecerdasan naturalis dalam pembelajaran geografi. Hal tersebut menjadi sangat penting karena selain dapat mengaplikasikannya peserta didik juga dapat mendorong keterampilan berpikir geografi dan keterampilan hidup (life skill). Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis literasi geografi terhadap kecerdasan spasial dan naturalis. Penelitian ini termasuk eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain non-equivalent pretest-post test control group design. Subyek penelitian adalah siswa SMAN 1 Ponorogo yakni X IPS 3 sebagai kelas eksperimen X IPS 2 sebagai kelas kontrol dan X IPS 1 sebagai kelas uji coba instrumen. Instrumen penelitian terdiri dari soal tes kecerdasan spasial dan naturalis dengan bentuk uraian/essay terdiri 12 butir soal. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian dilaksanakan melalui metode statistik deskriptif dan statistik inferensial parametrik dengan uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-test (berbantuan SPSS 23 for Windows). Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan rata-rata nilai kecerdasan spasial dan kecerdasan naturalis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (2) uji hipotesis menunjukkan model PBL berbasis literasi geografi berpengaruh terhadap kecerdasan spasial dan kecerdasan naturalis. Model PBL berbasis literasi geografi berpengaruh pada kecerdasan spasial dan naturalis karena menekankan peserta didik mampu memecahkan masalah geogrfi secara keruangan dan kelingkungan. Model tersebut dapat mengembangkan kecerdasan spasial dan naturalis dengan memandang obyek pada suatu ruang mencari asal sebab dan menghubungkan keduanya. Selanjutnya mencari solusi tepat dengan mempertimbangkan dampak potensial sebagai salah satu wujud kepekaannya terhadap fenomena alam. Saran dari penelitian adalah (1) sekolah sebaiknya mampu merealisasikan kegiatan literasi pada setiap mata pelajaran (2) guru sebaiknya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis literasi geografi untuk meningkatkan kecerdasan spasial dan naturalis siswa (3) peneliti selanjutnya hendaknya dapat mengembangkan penelitian korelasi/hubungan kecerdasan spasial dan kecerdasan naturalis dan mengembangkan penelitian keterampilan geografi yang lebih mendalam atau komprehensif.

Informasi Detail

DDC

Rt 370.1523 ALL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2017.

Deskripsi Fisik

xii, 233 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00344/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KECERDASAN SISWA - MODEL PEMBELAJARAN
2. INTELLIGENCE - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sugeng Utaya ; 2. Syamsul Bachri

Lampiran Berkas