Tesis

Pengembangan media berbasis permainan edukatif pada pembelajaran menulis teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP / Restining Anditasari

Abstrak
RINGKASAN Anditasari Restining. 2017. Pengembangan Media Berbasis Permainan Edukatif pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi untuk Siswa Kelas VII SMP. Tesis. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Martutik M.Pd. (2) Kusubakti Andajani M.Pd. Kata kunci media permainan edukatif pembelajaran menulis teks deskripsi Keterampilan menulis pada proses pembelajaran merupakan salah satu keterampilan produktif dan kompleks. Keterampilan ini membutuhkan ide untuk diungkapkan secara jelas melalui tulisan sehingga keteraturan dan kelogisan siswa dalam menyusun tulisan secara baik sangat diperlukan. Salah satu teks yang mengisyaratkan aktivitas produktif siswa yaitu teks deskripsi. Teks deskripsi memungkinkan siswa untuk belajar menghasilkan karya tulis berdasarkan suatu objek dengan bantuan indera penulis seperti apa yang dilihat dirasa dan didengar. Tujuan dipelajarinya teks deskripsi yaitu agar siswa mampu menginformasikan sesuatu kepada orang lain sehingga kejelasan ketepatan dan keteraturan sebuah gagasan sangan diperlukan. Secara umum siswa kelas VII SMP Brawijaya Smart School memiliki tipe sensori visual yang mana mereka lebih mengingat hal-hal yang dilihat. Oleh karena itu guna meningkatkan keterampilan menulis siswa guru perlu kreatif dalam menyiapkan alat bantu belajar siswa yang sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan siswa. Alat bantu belajar yang dapat digunakan oleh guru adalah media berbasis permainan edukatif. Disamping penggunaannya yang memanfaatkan teknologi media ini juga mampu mengajak siswa untuk belajar sembari bermain sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara variatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran berbasis permainan edukatif yang dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif alat pembelajaran menarik menyenangkan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa terutama kemampuan menulis siswa. Secara khusus tujuan dari penelitian pengembangan ini yaitu (1) menghasilkan produk media pembelajaran berbasis permainan edukatif yang layak untuk pembelajaran menulis teks deskripsi bagi siswa kelas VII SMP (2) mendeskripsikan kelayakan produk media pembelajaran berbasis permainan edukatif yang dihasilkan untuk pembelajaran menulis teks deskripsi bagi siswa kelas VII SMP (3) mengujicobakan keefektifan media berbasis permainan edukatif yang dihasilkan untuk pembelajaran menulis teks deskripsi bagi siswa kelas VII SMP dan (4) menghasilkan panduan pemanfaatan media pembelajaran berbasis permainan edukatif sebagai penunjang keberadaan media pembelajaran menulis teks deskripsi bagi siswa kelas VII SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan Rapid Prototyping yang dikemukakan oleh Tripp dan Bichelmeyer. Model Rapid Prototyping ini memiliki lima tahapan yang diadaptasi menjadi enam tahapan meliputi (1) tahap menilai kebutuhan dan analisis konten (2) tahap menyusun prototipe (3) tahap penggunaan produk awal (4) tahap pemasangan produk (5) tahap revisi produk (pemeliharaan) dan (6) tahap diseminasi. Tahap penggunaan produk awal dan tahap pemasangan produk dilakukan dengan mengujicobakanvii produk yang dihasilkan kepada para uji ahli praktisi dan uji lapangan . Oleh karena itu pada tahap ini uji coba produk melibatkan (1) ahli materi bahasa dan sastra Indonesia (2) ahli media permainan edukatif (3) guru Bahasa dan Sastra Indonesia dan (4) siswa kelas VII SMP Brawijaya Smart School. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data kualitatif (verbal) dan data kuantitatif (numeral). Data kualitatif ini diperoleh dari tanggapan/masukan ahli media ahli pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia praktisi serta siswa tentang produk yang dihasilkan. Data lain yang digunakan yaitu data kuantitatif. Data ini bersumber dari skor uji coba para ahli praktisi dan siswa kelas VII SMP. Selain dari skor uji coba data kuantitaif juga bersumber dari skor pretest dan posttest keterampilan menulis teks deskripsi siswa. Selanjutnya data kuantatif ini diubah menjadi data kualitatif dengan teknik deskripsi kualitatif presentase. Selain itu digunakan pula kriteria penilaian. Berdasarkan data kelayakan yang diperoleh dari para ahli praktisi dan lapangan hasil uji kelayakan menunjukkan skor yang sangat layak dan dapat diimplementasikan meliputi (1) ahli materi Bahasa dan Sastra Indonesia menunjukkan perolehan skor 84% (2) ahli media permainan edukatif menunjukkan perolehan skor 91% (3) praktisi menunjukkan perolehan skor 88% dan (4) lapangan (siswa) menunjukkan perolehan skor 91%. Selanjutnya berdasarkan hasil uji efektivitas produk yang telah dilakukan terdapat perbedaan skor antara rata-rata sebelum dan sesudah penggunaan media sebesar 9 054. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan skor yang signifikan antara skor kemampuan menulis teks deskripsi sebelum dan sesudah penggunaan media berbasis permainan edukatif sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media berbasis permainan edukatif ini memberikan dampak terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi siswa. Adapun perbaikan dari saran dan komentar para ahli praktisi dan lapangan yaitu (1) tahapan untuk menulis kurang ditonjolkan (2) tahapan menyunting teks deskripsi perlu ditambah (3) permainan diksi harus sesuai dengan karakteristik teks deskripsi (4) font diganti lebih menarik (5) tombol yang bisa dipilih diberi tanda (6) ikon kembali menggunakan bentuk standar (7) style tampilan nilai setiap pulau disamakan dan (8) suara kurang jelas dan perlu divariasikan. Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa media berbasis permainan edukatif yang dihasilkan dikategorikan layak dan dapat diimplementasikan. Adapun dalam tahap penyebarluasan produk terdapat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu efektivitas dan efisiensi produk. Adanya pengembangan media berbasis permainan edukatif diharapkan dapat memberikan inspirasi kepada para pendidik untuk mengembangkan dan menggunakan media secara variatif efektif dan menyenangkan.

Informasi Detail

DDC

Rt 808.0499221076 AND p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pensisikan Bahasa Indonesia, 2017.

Deskripsi Fisik

xvii, 176 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00345/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Martutik ; 2. Kusubakti Andajani

Lampiran Berkas