Skripsi

Pengembangan modul ajar digital interaktif dengan metode pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran Perakitan Komputer kelas X semester 1 Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 4 Malang / M. Rif’at

Abstrak
ABSTRAK Rif at Muhammad. 2017. Pengembangan Modul Ajar Digital Interaktif dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Perakitan Komputer Kelas X Semester 1 Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN 4 Malang. Skripsi Pendidikan Teknik Informatika Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara M.Pd. (2) Drs. Suwasono M. T. Kata Kunci Modul Ajar Interaktif Perakitan Komputer Model Pengembangan ADDIE. Keberhasilan pembelajaran di sekolah tidak hanya ditunjang dengan seberapa efektif materi yang disampaikan oleh guru di kelas. Keberhasilan pembelajaran juga harus ditunjang dengan kemauan siswa untuk mempelajari dan mengulang lagi materi yang telah disampaikan oleh guru baik di sekolah maupun di rumah secara mandiri. Faktor yang mengurangi minat belajar siswa yaitu modul ajar perakitan komputer dan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran masih belum interaktif. Modul ajar digital interktif yang dikembangkan tentunya akan membuat siswa lebih tertarik untuk memeperhatikan materi perakitan komputer ketika guru menjelaskan di kelas dan siswa lebih tertarik untuk mempelajari materi perakitan komputer baik di sekolah maupun di rumah dikarenakan modul ajar digital interaktif ini lebih interaktif menarik dan mudah digunakan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar digital interaktif dengan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran perakitan komputer kelas X semester 1 program keahlian TKJ di SMKN 4 Malang dan menguji kelayakan pengembangan modul ajar digital interaktif dengan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran perakitan komputer kelas X semester 1 program keahlian TKJ di SMKN 4 Malang. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan dengan tahapan ADDIE meliputi (1) analisis (analyze) (2) desain (design) (3) pengembangan (development) dan (4) implementasi (implementation) dengan setiap langkah model pengembangan dilakukan (5) evaluasi (evaluation). Hasil pengujian ahli materi ahli media uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan pada pengujian yang dilakukan ahli materi diperoleh presentase sebesar 88.39%. Pengujian ahli media memperoleh presentase sebesar 81.73% sedangkan untuk pengujian pada kelompok kecil mendapatkan presentase sebesar 85.13% dan untuk uji coba lapangan mendapatkan presentase sebesar 86.63%. Berdasarkan data yang didapatkan maka disimpulkan bahwa modul ajar digital interaktif dengan metode pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran perakitan komputer layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.078 RIF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2017.

Deskripsi Fisik

vi, 116 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00382/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. KOMPUTER - PERAKITAN - MEDIA PEMBELAJARAN
2. COMPUTER - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Syaad Patmanthara ; 2. Suwasono

Lampiran Berkas