Skripsi

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan LKS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri Ngoro Jombang / David Hardianto

Abstrak
RINGKASAN Hardianto David. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan LKS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Ngoro Jombang Progam Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Ardyanto Tanjung S.Pd M.Pd (2) Drs. Hendri Purwito M.Si. Kata Kunci Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan LKS Kemampuan Berpikir Kritis Pemilihan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan LKS mempunyai beberapa alasan. pertama sejalan dengan penerapan Kurikulum 2013 dengan pembelajaran yang menekankan pada aktivitas siswa. Memaksimalkan kegiatan tersebut membutuhkan LKS sebagai panduan belajar. Kedua siswa didorong untuk mengambil inisiatif dalam usaha memecahkan masalah mengambil keputusan dan mengembangkan keterampilan meneliti serta melatih siswa terampil dalam memperoleh dan menganalisis informasi. Guru harus memberikan pengarahan atau bimbingan kepada siswa dalam melakukan kegiatan dalam bentuk LKS yang dibuat. sehingga siswa yang berpikir lambat atau siswa yang mempunyai intelegensi rendah tetap mampu mengikuti kegiatan-kegiatan yang sedang dilaksanakan dan siswa yang mempunyai kemampuan berpikir tinggi tidak memonopoli kegiatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan LKS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri Ngoro Jombang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian menggunakan soal essai dengan jumlah 9 butir soal yang sudah melalui uji validitas dan uji reliabilitas pada tingkatan kelas diatasnya. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik dengan bantuan program SPSS 16.0 for windows. Uji prasyarat terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitassedangkan untuk uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan LKS berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas SMA Negeri Ngoro Jombang. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai gain score kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 15 9 untuk kelas eksperimen dan 8 6 untuk kelas kontrol. Pada hasil uji hipotesis dengan nilai sig. (2-tailed) yang diperoleh adalah 0.000 atau dengan kata lain nilai sig. (2-tailed) 945 (0 05). Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan LKS berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas SMA Negeri Ngoro Jombang.

Informasi Detail

DDC

Rs 373.076 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 103 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00514/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH - PRESTASI BELAJAR
2. SEKOLAH MENENGAH - MODEL PEMBELAJARAN
3. SECONDARY EDUCATION - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Ardiyanto Tanjung ; 2. Hendri Purwito

Lampiran Berkas