Skripsi

Penerapan model pembelajaran kreatif-produktif untuk meningkatkanb aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI TGB 1 SMKN 1 Blitar pada mata pelajaran Menggambar Teknik / Khoirika Cahyani

Abstrak
ABSTRAK Cahyani Khoirika. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kreatif Produktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI TGB 1 SMKN 1 Blitar pada Mata Pelajaran Menggambar Teknik. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Priyono M.Pd. (II) Drs. Made Wena M.Pd. M.T. Kata Kunci Model Pembelajaran Kreatif-Produktif aktivitas hasil belajar. Pembelajaran di dalam kelas harus dilakukan secara interaktif antara pengajar dan siswa guna mencapai keberhasilan proses pembelajaran. Berdasarkan informasi dan data yang diperoleh dari guru mata pelajaran mengambar teknik kelas XI TGB 1 SMKN 1 Blitar menunjukkan bahwa (1) Siswa cenderung pasif dalam proses belajar mengajar di dalam kelas (2) Dalam mengerjakan tugas gambar siswa cenderung malas mengerjakan di sekolah dan lebih memilih dikerjakan di rumah (3) Dari jumlah 34 siswa kelas XI TGB 1 masih ada 8 siswa (24%) yang masih belum lulus KKM. Kurangnya motivasi dan variasi model pembelajaran guru yang menyebabkan permasalahan di atas. Oleh karena itu penerapan model pembelajaran kreatif-produktif merupakan salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) meningkatkan pembelajaran dengan menggunakan model kreatif produktif (2) meningkatkan aktivitas pembelajaran dalam kelas dengan menggunakan model kreatif-produktif (3) meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model kreatif-produktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Data penelitian dikumpulkan dari dokumentasi observasi tes/tugas dan catatan lapangan. Pelakasanaan penelitian berlangsung selama 2 siklus didasarkan pada tahapan model pembelajaran kreatif-produktif yaitu orientasi eksplorasi interpetasi rekreasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar pada siklus 1 ke siklus 2. Ditunjukkan dengan presentase aktivitas belajar siswa yang didapatkan sebesar 67% pada siklus 1 dan 86 9 % pada siklus 2. Sedangkan presentase hasil nilai belajar siswa meningkat dari 58 82% pada siklus 1 dan 100% pada siklus 2. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kreatif-produktif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Saran yang diberikan dalam penelitian ini bermanfaat bagi guru untuk alternative model pembelajaran meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan bisa menjadi referensi peneliti lain untuk dikembangka

Informasi Detail

DDC

Rs 604.2076 CAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2017.

Deskripsi Fisik

ix, 58 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00717/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. TEKNIK, MENGGAMBAR - PRESTASI BELAJAR
2. TEKNIK, MENGGAMBAR - MODEL PEMBELAJARAN
3. TECHNICAL DRAWING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Priyono ; 2. Made Wena

Lampiran Berkas