Skripsi

Pengembangan bahan ajar apresiasi teks cerpen melalui analisis hubungan unsur intrinsik dan ekstrinsik untuk siswa SMA kelas XI / Ferina Nurlisa Asti

Abstrak
ABSTRAK Asti Ferina Nurlisa. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Apresasi Teks Cerpen melalui Analisis Hubungan Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik untuk Siswa SMA Kelas XI. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. H. Abdul Syukur Ghazali M.Pd. Kata Kunci bahan ajar apresiasi teks cerpen hubungan unsur intrinsik dan eksrinsik. Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor yaitu a) pembelajaran teks cerpen masih bersifat teoretis sehingga tidak menumbuhkan sikap apresiatif b) materi yang diajarkan guru hanya difokuskan pada kegiatan analisis unsur intrinsik saja sehingga pemahaman siswa terhadap isi teks cerpen kurang dalam c) untuk materi unsur ekstrinsik guru hanya menargetkan indikator kepada siswa untuk mampu memahami pengertian dan klasifikasi unsur ekstrinsik d) materi mengenai unsur ekstrinsik teks cerpen dalam bahan ajar kurang lengkap dan e) bentuk latihan dari pembelajaran hubungan unsur- unsur teks cerpen dalam bahan ajar kurang menunjang. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan yaitu a) menghasilkan produk bahan ajar apresiasi teks cerpen melalui analisis hubungan unsur intrinsik dan ekstrinsik untuk siswa SMA Kelas XI b) mendeskripsikan wujud isi sistematika bahasa dan tampilan produk bahan ajar kritis apresiasi teks cerpen melalui analisis hubungan unsur intrinsik dan ekstrinsik untuk siswa SMA kelas XI dan c) mendeskripsikan hasil uji kelayakan produk bahan ajar apresiasi teks cerpen melalui analisis hubungan unsur intrinsik dan ekstrinsik untuk siswa SMA kelas XI. Sebagai upaya untuk mencapai tujuan di atas peneliti melaksanakan rancangan penelitian dan pengembangan Borg Gall. Tahap penelitan pengembangan Borg Gall terdiri dari (1) tahap prapengembangan (2) tahap pengembangan (3) tahap uji coba produk (4) tahap revisi produk (5) tahap produk jadi dan (6) tahap implementasi dan diseminasi. Setelah produk dihasilkan dalam tahap tersebut validasi atau penilaian dilakukan terhadap tiga validator yaitu ahli (materi dan bahan ajar) praktisi dan siswa. Penilaian uji coba bahan ajar dihasilkan dari empat aspek penilaian yaitu aspek apresiasi kritis isi bahasa kegrafikaan dan penyajian. Aspek apresiasi mendapatkan nilai rata-rata 4 42 dengan persentase 88 4% aspek isi mendapatkan nilai rata-rata 4 29 dengan persentase 85 88% aspek kebahasaan mendapatkan nilai rata-rata 4 18 dengan persentase 83 63% aspek kegrafikaan mendapatkan nilai rata-rata 4 10 dengan persentase 82 23% dan aspek penyajian mendapatkan nilai 4 80 dengan persentase 98%. Secara keseluruhan nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 4 36 dan persentase 87 63% dengan kategori sangat valid dan dapat diimplementasikan. Selanjutnya paparan mengenai bahan ajar yang disesuaikan dengan tujuan di atas adalah sebagai berikut.Bahan ajar yang dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini berupa buku teks yang berjudul Apresiasi Teks Cerpen melalui Analisis Hubungan Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik . Sementara itu landasan teori mengenai kegiatan analisis unsur intrinsik dan ekstrinsik menggunakan pendekatan struktural genetik. Isi bahan ajar terdiri dari dua unit yaitu kegiatan pemahaman konsep dan kegiatan analisis teks cerpen. Kegiatan pemahaman dijabarkan ke dalam subindikator a) menjelaskan pengertian unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik teks cerpen b) menentukan klasifikasi unsur intrinsik teks cerpen c) menyimpulkan fungsi unsur ekstrinsik dan hubungannya dengan unsur intrinsik teks cerpen dan d) menentukan klasifikasi unsur ekstrinsik teks cerpen. Sementara itu kegiatan analisis teks cerpen dijabarkan ke dalam subindikator a) memahami langkah menganalisis dan b) kegiatan mengaanalisis teks itu sendiri. Penyajian bahan ajar ini disajikan disesuaikan dengan standar ISO yaitu ukuran kertas A4 210 x 197 mm dengan tebal kertas 80 gram dan dicetak bolakbalik dengan desain simple dan colourful. Margin menggunakan margin atas bawah dan kanan 3 cm sedangkan margin kiri 4 cm. Jenis huruf yang digunakan adalah Calibri (berukuran 12pt). Selanjutnya Bahan ajar ini menggunakan ragam bahasa Indonesia formal dan bersifat komunikatif serta efektif dan mengandung mutan motivasi. Tujuannya agar siswa dapat memahami dan menjalankan dengan mudah apa yang ingin disampaikan dan diintruksikan oleh penulis secara langsung. Diharapkan dalam pemanfaatan bahan ajar ini guru disarankan untuk menggunakan bahan ajar ini sebagai pedoman pembelajaran di kelas karena fungsi bahan ajar ini sebagai pelengkap dan sarana pendalaman materi di samping bahan ajar utama. Selain itu diharapkan pula kepada siswa agar dimanfaatkan sebagai bahan belajar secara mandiri maupun bersama-sama di dalam kelas. Bahan ajar ini dapat dijadikan sebagai sumber pembelajaran dan sumber tambahan koleksi di dalam perpustakaan dan juga bermanfaat sebagai landasan dalam melaksanakan penelitian dan pengembangan selanjutnya. Terakhir dikarenakan produk yang dikembangkan dalam penelitian ini masih jauh dari kata sempurna dalam pelaksanaannya nanti pengembang lanjutan dari produk ini diharapkan untuk a) lebih meluaskan atau menambah kompetensi dasar sebagai acuan pengembangan b) mempertimbangkan alokasi waktu kemudian memaksimalkannya agar proses uji coba lapangan dapat bejalan dengan baik c) memilih objek uji coba lapangan yang tepat agar pelaksanaan dapat berjalan secara tenang dan maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.307 AST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sasatra Indonesia dan Daerah, 2017.

Deskripsi Fisik

xii, 162 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00834/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. CERPEN - BAHAN AJAR
2. SHORT STORY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. A. Syukur Ghazali

Lampiran Berkas