Skripsi

Ragam pertanyaan esai dengan ragam jawaban siswa dalam tes esai matapelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Turen / Niken Handayani Hastinaningrum

Abstrak
ABSTRAK Hastinaningrum Niken H. 2017. Ragam Pertanyaan Esai Dengan Ragam Jawaban Siswa Dalam Tes Esai Matapelajaran Bahasa Indonesia Di Sma Negeri 1 Turen. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Sunaryo HS. S.H. M.Hum. Kata kunci ragam pertanyaan jawaban kognitif dimensi pengetahuan Pertanyaan merupakan suatu hal yang tidak dapat dilepaskan dari kegiatan belajar mengajar. Pertanyaan esai adalah pertanyaan yang sering dijumpai dalam pembelajaran khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia. Sebuah pertanyaan selalu memerlukan jawaban yang sesuai. Dalam kurun waktu terakhir ini para peneliti hanya meneliti mengenai pertanyaannya saja tanpa mengaitkannya dengan jawaban siswa. Berkaitan dengan itu maka diperlukan pembahasan mengenai ragam pertanyaan esai guru dan jawaban siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan menjabarkan beberapa hal yaitu ragam bentuk pertanyaan esai guru dengan ragam jawaban siswa. ragam pertanyaan ini dibagi menjadi dua yaitu ragam isi dan ragam berdasarkan kategori kognitif mengingat memahami dan menganalisis. Selain kategori kognitif pertanyaan dan jawaban juga dilihat dari dimensi pengetahuan yang digunakan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai instrument kunci. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah telaah teks. Data penelitian ini berupa naskah pertanyaan esai guru dan jawaban siswa. Penentuan keabsahan temuan dilakukan dengan perpanjangan telaah teks dan diskusi dengan dosen pembimbing serta teman sejawat. Berdasarkan hasil temuan isi pertanyaan menentukan isi jawaban. Ketidakjelasan pertanyaan mengakibatkan jawaban yang diperoleh tidak tepat. Banyak jawaban yang mendapatkan jawaban tambahan sebagai pembenaran. Terdapat tiga kesimpulan pokok mengenai ragam pertanyaan dan ragam jawaban. Ketiga kesimpulan tersebut memiliki tiga bentuk jawaban yaitu pertama pertanyaan mengingat yang sering muncul adalah pertanyaan perihal yang memunculkan dua bentuk jawaban yaitu jawaban yang mengjelaskan pegertian dan jawaban yang menyertakan contoh sebagai pelengkap. Jawaban yang muncul untuk pertanyaan menguraikan ada empat yaitu jawaban yang hanya menguraikan dengan bahasanya sendiri jawaban yang menyertakan proses gramatiknya jawaban yang menyertakan proses gramatik dan contohnya serta jawaban mengurakan dan contohnya. Pertanyaan mengingat dengan dimensi pengetahuan procedural yang muncul berupa pertanyaan menyebutkan langkahlangkah. Jawaban pertanyaan tersebut memiliki dua bentuk yaitu jawaban lengkap dan jawaban tidak lengkap.Ragam pertanyaan berdasarkan proses kognitif memahami dengan dimensi pengetahuan konseptual yang sering muncul adalah pertanyaan meminta contoh. Pertanyaan meminta contoh yang disertai penjelasan memiliki empat bentuk jawaban yang muncul. Keempat jawaban tersebut adalah jawaban yang hanya memberikan satu contoh namun sudah dapat menjelaskan semua teori jawaban yang hanya memberi contoh pada masing-masing teori jawaban memberi contoh dengan menjelaskan maksud/pengertian dari contoh dan jawaban yang memberikan contoh dan penjelasan pada masing-masing teori. Pertanyaan kedua yang muncul adalah pertanyaan meminta contoh saja. Jawaban yang muncul memiliki tiga bentuk jawaban yaitu jawaban memberi contoh dan pengertian teori jawaban memberi contoh dan maksud dari contoh tersebut serta jawaban yang hanya memberikan contoh pada masing-masing teori. Jawaban terminologi erat hubungannya dengan jawaban memberikan contoh. Siswa cenderung memberikan contoh pada pertanyaan terminologi dan menyertakan pengertian pada pertanyaan meminta contoh. Ragam pertanyaan berdasarkan proses kognitif menganalisis dengan dimensi pengetahuan konseptual Pertanyaan yang muncul meminta siswa menunjukkan sebuah fakta atau kebenaran yang mendasari sebuah pendapat. Ada dua fakta yang dapat dibuktikan. Pertanyaan ini memunculkan tiga jawaban yaitu jawaban menjelaskan makna kata jawaban yang merujuk pada jawaban lain dan jawaban memberi fakta.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.221076 HAS r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 124 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00982/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - TES DAN PENGUKURAN
2. INDONESIAN LANGUAGE - TEST AND MEASUREMENT

Pembimbing

1. Sunaryo

Lampiran Berkas