Skripsi

Using word wallto increase the students’ vocabulary mastery in the context of descriptive text at grade eighth of SMP Negeri 4 Malang / Annisa Nur Fitriani

Abstrak
ABSTRAK Fitriani Annisa Nur. 2017. Menggunakan Word Wall Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa dalam Konteks Teks Deskriptifpada Kelas 8 SMP Negeri 4 Malang. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Furaidah M.A. (II) Dr. Mirjam Anugerahwati M.A. Kata kunci word wall penguasaan kosakata teks deskriptif Menurut Wallace (1988 112) kosakata adalah elemen vital dalam bahasa. Jika kitamemiliki kosakata yang rendah kita tidak dapat menguasai 4 macro skills (mendengarkan berbicara membaca dan menulis). Siswakelas VIIIE SMP Negeri 4 Malang memilikimasalahdengankosakata. Merekatidakmemahamiteks deskriptif yang diberikan guru karenamerekamemilikikosakata yang rendah. Ketikasiswamenemukankosakatabaru yang sulit merekacenderungbergantungkepadaterjemahan guru. Selainitu guru menggunakan strategi yangmonoton di setiap pertemuannya. Oleh karena itu penelitimenggunakanword wall sebagai salah satu solusi untukmeningkatkanpenguasaankosakatasiswadalam konteks teksdeskriptif karena word wall telah membuktikan bahwa word wall dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Guru Bahasa Inggris mengambil peran menjadi pengamat selama kegiatan pembelajaran serta memberikan masukan - masukan terhadap rencana pembelajaran dan tes kosakata. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 4 Malang. Ada 34 siswa di kelas yang berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan. Peneliti melaksanakan empat instrumen untuk mengumpulkan data yaitu panduan wawancara lembar observasi tes kosakata dan kuesioner. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus karena peneliti telah melihat bahwa word wall telah memberikan hasil yang memuaskan dalam peningkatan penguasaan kosakata siswa dalam satu siklus. Temuandaripenelitianinimenunjukkanbahwaword walltelahberhasilmeningkatkanpenguasaankosakatasiswadalam konteks teksdeskriptif. Tiga puluh dari 34 siswaatau 88.2% lulus KKM (75) danlebihtinggidan juga rata-rata nilaisiswa 65.9 meningkatke 80.9. Siswa juga memberikanrespon yang positifterhadap penggunaan word wall menurut siswa. Berdasarkanjawabansiswapadakuesioner kebanyakansiswamengatakanbahwaword wallsangatmenarik menyenangkan dan sangat membantu. Dalamkesimpulan delapan langkah - langkahstrategi yang telahterbuktidapatmeningkatkanpenguasaankosakatasiswadanmembuatmerekamerasasenangselama proses belajaradalah (1) memperkenalkandanmemperkuatkosakata (2) menjelaskandanmemberikanlatihankepadasiswauntukmenganalisiskarakteristikteksdeskriptif (3) menjelaskantentangword wall (4) memintasiswamelakukanduaword wall activitiesyaitu Missing word dan Drama (5) memberikanpekerjaanrumah yang berhubungandenganword wall activity Memory association (6) mengulangkembalikosakata (7) menjelaskantentangpart of speechdanmemintasiswauntukmelakukanword wall activity Part of Speech dan (8) meminta siswa untuk melakukan duaword wall activities yaitu Letter in my first name dan Names for musical groups .

Informasi Detail

DDC

Rs 428.1076 FIT u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sastra Inggris, 2017.

Deskripsi Fisik

x, 154 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

01181/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - KOSAKATA - PRESTASI BELAJAR
2. BAHASA INGGRIS - KOSAKATA - MODEL PEMBELAJARAN
3. ENGLISH LANGUAGE - VOCABULARY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Furaidah ; 2. Mirjam Anugerahwati

Lampiran Berkas