Skripsi

Meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Singosari pada mata pelajaran ilmu ukur tanah dengan model pembelajaran creative problem solving / Djelikson Takainginang

Abstrak
ABSTRAK Takainginang Djelikson. 2017. Meningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Singosari Pada Mata Pelajaran Ilmu Ukur Tanah Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Srikpsi Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang.Pembimbing. (I) Drs. Eko Suwarno M. Pd. (II) Drs. Made Wena M. Pd. M.T. Kata Kunci Creative Problem Solving Proses Pembelajaran Hasil Belajar Siswa Penelitian ini membahas tentang pelaksanaan tindakan kelas yang di laksanakan di SMK Negeri 1 Singosari pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X TKBB II. Berdasarkan pengamatan sebelum tindakan didapatkan siswa kurang tertarik dengan penyajian materi karena materi yang diberikan guru mata pelajaran masih bersifat prosedural. Penelitian ini bertujuan untuk (1)Meningkatkan proses pembelajaran kelas dengan model pembelajaran creative problem solving (2)Meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran creative problem solving Penerapan model pembelajaran creative problem solving pada mata pelajaran Ilmu Ukur tanah dilaksanakan sebanyak 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari (1)Perencanaan (2)Pelaksanaan (3)Observasi dan (4) Refleksi. Data diperoleh dari analisis tes tertulis lembar observasi proses pembelajaran dan lembar kerja siswa. Data tersebut dianalis dengan menggunakan analisis deskriptif dan diambil untuk dijadikan kesimpulan dari penelitian. Berdasarkan hasil analisis dari pra tindakan sampai siklus II terjadi peningkatan pada proses pembelajaran dan hasil belajar. Pada siklus I terjadi peningkatan proses pembelajaran sebesar 15 48% dari 38 06% ketuntasan pada pra tindakan menjadi 53 55% ketuntasan pada siklus I kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 21 61% dari 53 55% ketuntasan siklus I menjadi 75 16% ketuntasan pada siklus II. Hasil belajar juga mengalami peningkatan dari pra tindakan sampai siklus II. Pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27 59% dari 24 14% ketuntasan hasil pre-test menjadi 51 72% ketuntasan post-test siklus I kemudian mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 25 70% dari 51 72% ketuntasan post-test siklus I menjadi 77 42% ketuntasan post-test siklus II. Berdasarkan paparan di atas dapat simpulkan bahwa model pembelajaran creative problem solving dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas X TKBB SMK Negeri 1 Singosari pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah.

Informasi Detail

DDC

Rs 526.9076 TAK m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2017.

Deskripsi Fisik

v, 81 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01356/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2017

Subjek

1. ILMU UKUR TANAH - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU UKUR TANAH - MODEL PEMBELAJARAN
3. LAND SURVEYING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Eko Suwarno ; 2. Made Wena

Lampiran Berkas