Skripsi

Penerapan strategi REACT dengan setting STAD untuk meningkatkan hsil belajar peserta didik kelas X MIPA 4 MAN Gondanglegi pada materi perbandingan trigonometri segitiga siku-siku / Heni Kurniasari

Abstrak
v RINGKASAN Kurniasari Heni. 2018. Penerapan Strategi REACT dengan Setting STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA 4 MAN Gondanglegi pada Materi Perbandingan Trigonometri Segitiga Siku- Siku. Skripsi. Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Slamet M.Si. Kata Kunci hasil belajar perbandingan trigonometri STAD Strategi REACT Berdasarkan data hasil ulangan akhir semester I menunjukkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X MIPA 4 MAN Gondanglegi masih rendah. Selain itu hasil observasi pembelajaran yang dilakukan peneliti pada bulan Agustus 2017 menyatakan bahwa pembentukan kelompok masih homogen dan pembelajaran masih terpusat pada guru bukan peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dipilih strategi pembelajaran REACT dengan setting STAD. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran strategi REACT dengan setting STAD yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perbandingan trigonometri segitiga sikusiku. Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 18 Januari sampai dengan 25 Januari 2018 sedangkan siklus II dilaksanakan pada tanggal 29 Januari sampai dengan 8 Februari 2018. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 4 di MAN Gondanglegi pada tahun ajaran 2017/2018 sebanyak 25 peserta didik yang terdiri dari 9 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini meliputi 1) hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik 2) hasil catatan lapangan dan 3) hasil tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi REACT dengan setting STAD yang dilakukan dengan langkah-langkah menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik menyampaikan informasi apersepsi (relating) mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok belajar (cooperating) bekerja dan belajar dalam kelompok (experiencing dan applying) evaluasi (transferring) dan penghargaan kelompok dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi perbandingan trigonometri segitiga siku-siku kelas X MIPA 4 MAN Gondanglegi. Persentase ketuntasan hasil tes siklus I sebesar 56% dan siklus II sebesar 92% sehingga terjadi peningkatan sebesar 36% dari siklus I ke siklus II. vi Sesuai dengan kriteria keberhasilan lebih dari 80% peserta didik sudah mencapai nilai KKM yaitu 75 serta hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik yang berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian penelitian ini dikatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.24076 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 350 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01601/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. TRIGONOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. TRIGONOMETRI - MODEL PEMBELAJARAN
3. TROGONOMETRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Slamet

Lampiran Berkas