Tesis

Pengaruh model pembelajaran Question Student Have (QSH) terhadap kemampuan metakognitif, berpikir kritis, dan retensi siswa di SMA Kota Malang / Erlin Fatima Halek

Abstrak
ABSTRAK Halek Erlin Fatima. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Question Student Have (QSH) terhadap Kemampuan Metakognitif Berpikir Kritis dan Retensi Siswa di SMA Kota Malang. Tesis. Program Studi Pendidikan Biologi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Aloysius Duran Corebima M.Pd. (2) Dr. Abdul Gofur M.Si. Kata Kunci Kemampuan metakognitif kemampuan berpikir kritis retensi Question Student Have (QSH) Pembelajaran yang optimal adalah suatu komponen yang mampu mendefinisikan kesuksesan dalam proses pembelajaran. Hal ini bukan hanya memusatkan hasil yang diperoleh siswa namun pembelajaran yang efektif berupaya mencapai pemahaman serta mutu yang dapat merubah perilaku serta mampu menerapkan dalam kehidupan setiap hari. Pembelajaran sains melatih keterampilan siswa untuk menemukan sesuatu hingga sampai pemecahan masalah sehingga dengan sendirinya dapat membentuk kemampuan berpikir siswa pada tingkatan atas yang mencakup kemampuan metakognitif maupun berpikir kritis siswa. Kemampuan metakognitif maupun berpikir kritis dapat diberdayakan dengan menggunakan model pembelajaran yang efektif. Model pembelajaran yang sesuai adalah Question Student Have (QSH) model pembelajaran ini mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kelompok untuk menulis pertanyaan mengenai materi pembelajaran yang belum dipahami. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran QSH terhadap kemampuan metakognitif berpikir kritis dan retensi siswa di SMA Kota Malang. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonrandomized control group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Kota Malang tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 4 SMAN 7 Malang dan siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 6 Malang. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling yang sebelumnya telah dilakukan uji kesetaraan kelas. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistik inverensial analisis kovarian (ANAKOVA) satu jalur dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran QSH berpengaruh terhadap kemampuan metakognitif berpikir kritis dan retensi. Berdasarkan nilai rata-rata terkoreksi model pembelajaran QSH memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat pada ketiga variabel penelitian yang diukur yaitu terhadap kemampuan metakognitif sebesar 86 5% terhadap kemampuan metakognitif 73 2 % dan terhadap retensi sebesar 58%.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 HAL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 168 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01607/KI/18

Edisi

Tesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
3. BIOLOGY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Aloysius Duran Corebima ; 2. Abdul Gofur

Lampiran Berkas