Skripsi

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing materi pteridophyta untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MAN Mojosari / Retza Firmanda

Abstrak
ABSTRAK Firmanda Retza. 2018. PengembanganPeragkatPembelajaranBerbasisInkuiriTerbimbingMateriPteridophytauntukMeningkatkanHasilBelajarSiswaKelas X MAN Mojosari. Skripsi. PendidikanBiologiUniversitasNegeri Malang. Pembimbing I Dra. Eko Sri Sulasmi M.S. Pembimbing II Dra. Sunarmi M.Pd. Kata Kunci pengembangan perangkatpembelajaran inkuiriterbimbing Pteridophyta. BerdasarkanKurikulum 2013 kegiatanpembelajaranmenggunakanpendekatanilmiah (saintific approach)sertaberbasiskontekstualdalamkehidupansehari-hari. Salah satubentukpendekatanilmiahadalahdenganmenerapkan model pembelajaraninkuiri. Berdasarkanhasilobservasi yang dilakukan di MAN MojosarididapatkanperangkatpembelajaranberupaRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) yang belummengimplementasikanKurikulum 2013. BerdasarkanhasilwawancaradidapatkanbahwasiswakurangantusiasterhadappembelajaranBiologidikarenakanbelumadanyabahan ajar yang membuatsiswaperpartisipasiaktifdalampembelajaran selainitusiswajugamengalamikesulitandalammenghafalberbagaimacamtumbuhan. Berdampakpadamenurunnyahasilbelajarsiswa. Berdasarkanhasilulanganhariandidapatkan 21 dari 38 siswa yang mendapatkannilaidiatas 78 artinyahanya 55 2% siswa yang memenuhikriteriaketuntasan minimal yang ditetapkan. Salah satusolusidarimasalahtersebutadalahdenganmenciptakanpembelajaran yang melibatkansiswasecaraaktif. Proses pembelajaraninidapatdipersiapkandalamperangkatpembelajaran yang terdiridariRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) yang berbasisinkuiriterbimbing bahan ajar yang berupaHandoutdanLembarKegiatanSiswa (LKS). Model pengembangan yang digunakanadalah model 4D olehThiagarajandengantahappendefinisian (define) perancangan(design) pengembangan(develop) danpenyebaran(disseminate). Pemilihan model inididasarkanpadaarahanpengembangan yang jelassehinggadihasilkanprodukpengembangan yang jelas. Berdasarkanhasilanalisis data diperolehbawahhasilvalidasiRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) olehahlipendidikandanpraktisilapangandiperolehpersentase 97 30% yang termasukdalamkategorisangat valid. Hasilvalidasibahan ajar olehahlimateridanpraktisilapangandiperolehpersentase 97 50% yang termasukdalamkategorisangat valid. Hasilvalidasisoal pretest danposttestolehahlipendidikandanpraktisilapangandiperolehpersentase 83 77% yang termasukdalamkategorisangat valid. Hasilujikepraktisanpenggunaanbahan ajar dalam proses pembelajarandiperolehpersentasisebesar 80 50% dengankriteriasangatpraktis. HasilujikeefektifanmenunjukkannilaiN-gainsebesar 0 77dengankriteriatinggi. Hal inimenunjukkanbahwaperangkatpembelajaraninidapatdigunakandalampembelajaran. Setelahmelaluibeberaparevisi dihasilkanprodukakhiryaituperangkatpembelajaranberbasisinkuiriterbimbingmateriPteridophytayang dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakelasX MAN Mojosari.

Informasi Detail

DDC

Rs 561.7076 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2018.

Deskripsi Fisik

vii, 132 lembar : il. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01730/KI/18

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. PTERIDOPHYTA (TUMBUHAN PAKU) - PRESTASI BELAJAR
2. PTERIDOPHYTA (TUMBUHAN PAKU) - MEDIA PEMBELAJARAN
3. PTERIDOPHYTA (FERNS) - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Eko Sri Sulasmi ; 2. Sunarmi

Lampiran Berkas